隨著幼兒師范教育的不斷發(fā)展,越來越多的教育工作者開始對學前教育專業(yè)學生的心理狀況進行研究。近兩年來,貴陽市內(nèi)學前教育專業(yè)本科生普遍呈現(xiàn)出焦慮狀況,為分析這一現(xiàn)狀的原因,該研究通過訪談選取了社會支持這一方面進行研究,以貴陽市高校學前教育專業(yè)在校大學生為研究對象,以心理學知識和教育科學知識為依據(jù),采用整群隨機取樣,并通過問卷調(diào)查的方式,將收集數(shù)據(jù)進行分析。 

【文章來源】：科學大眾(科學教育). 2019,(09)

【文章頁數(shù)】：1 頁

【文章目錄】：
一、背景及現(xiàn)狀
二、研究設計
三、研究結果
    （一）貴陽市學前教育本科生領悟社會支持基本狀況
    （二）焦慮狀況與領悟社會支持的相關性分析
四、研究結論與建議
    （一）結論
    （二）對策與建議
        1. 本科生個人養(yǎng)成方面。
        2. 社會支持方面。
        3. 高校培養(yǎng)方面。


【參考文獻】：
期刊論文
[1]大學生壓力感與焦慮及抑郁和社會支持的關系[J]. 林梅,余紅,杜寧.  中國臨床康復. 2005(24)
[2]大學生的壓力感與抑郁、焦慮的關系:社會支持的作用[J]. 李偉,陶沙.  中國臨床心理學雜志. 2003(02)



本文編號：3586960