本文關(guān)鍵詞：大班幼兒審美理解特點(diǎn)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：對(duì)幼兒審美理解特點(diǎn)的研究是幼兒審美心理研究中一個(gè)重要的部分。本文立足于幼兒文學(xué)中童話欣賞的視域?qū)Υ蟀嘤變簩徝览斫獾奶攸c(diǎn)做出初步的分析與總結(jié)。本研究根據(jù)訪談?dòng)涗浖皵?shù)據(jù)，描述、分析了大班幼兒審美理解水平的實(shí)際狀況，并從三個(gè)層次歸納出大班幼兒審美理解特點(diǎn)。大班幼兒對(duì)童話故事“虛實(shí)”的審美理解特點(diǎn)表現(xiàn)出自欺性、類成熟性及自定義性。大班幼兒對(duì)童話中各個(gè)項(xiàng)目要素的審美理解特點(diǎn)有：憑借已有經(jīng)驗(yàn)理解關(guān)鍵詞及重難點(diǎn)詞語(yǔ)；理解長(zhǎng)句子語(yǔ)義與人物對(duì)話時(shí)以聽(tīng)覺(jué)為主獲得審美表象，并將其簡(jiǎn)化；理解人物的情感具有經(jīng)驗(yàn)遷移性；理解故事主要內(nèi)容注重整體，忽略細(xì)節(jié)。大班幼兒對(duì)童話“理外之理”的理解特點(diǎn)表現(xiàn)出深層寓意的多層次與多義性，理解人物形象意義的立體性。同時(shí)，本研究對(duì)收集整理的大班男女幼兒審美理解相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行了t檢驗(yàn)，以分析男女幼兒的審美理解特點(diǎn)差異。 在對(duì)大班幼兒審美理解特點(diǎn)進(jìn)行初步分析與總結(jié)的基礎(chǔ)上，本文提出了培育大班幼兒審美理解能力、促進(jìn)大班幼兒審美理解能力發(fā)展的相關(guān)教育建議：創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的欣賞環(huán)境；選擇多元優(yōu)美的童話故事；重視審美理解過(guò)程的體驗(yàn)，切勿急于創(chuàng)編；將幼兒對(duì)童話的審美理解與其日常生活表現(xiàn)結(jié)合觀察；尊重幼兒多方位的審美理解，給予幼兒充分表達(dá)思想的機(jī)會(huì)。
【關(guān)鍵詞】：大班幼兒 審美理解 童話欣賞 特點(diǎn)
【學(xué)位授予單位】：遼寧師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：G612
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-8
• 一、 問(wèn)題的提出8-13
• （一） 研究背景8-9
• （二） 研究目的和意義9
• （三） 相關(guān)研究綜述9-13
• 二、 概念界定13-14
• （一） 審美理解13
• （二） 童話13-14
• 三、 研究方法及研究過(guò)程14-17
• （一） 研究方法14
• （二） 研究過(guò)程14-17
• 四、 大班幼兒審美理解特點(diǎn)17-32
• （一） 大班幼兒審美理解實(shí)際水平概況17-18
• （二） 大班幼兒審美理解特點(diǎn)分析18-32
• 五、 培育大班幼兒審美理解能力的相關(guān)建議32-35
• （一） 創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的欣賞環(huán)境32-33
• （二） 選擇優(yōu)美、多樣的童話故事33
• （三） 重視審美理解的過(guò)程體驗(yàn)，切勿急于創(chuàng)編33-34
• （四） 將幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)與審美經(jīng)驗(yàn)結(jié)合觀察34
• （五） 尊重幼兒多方位的審美理解，，給予幼兒充分表達(dá)思想的機(jī)會(huì)34-35
• 參考文獻(xiàn)35-37
• 附錄37-45
• 致謝45

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前5條

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本文編號(hào)：358690