本文關(guān)鍵詞：鞍山市民辦幼兒園教師隊伍質(zhì)量狀況調(diào)查報告，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：幼兒園教育質(zhì)量管理與保障將幼兒教師質(zhì)量放在首要地位,幼兒園教師隊伍質(zhì)量是影響學(xué)前教育質(zhì)量水平的關(guān)鍵因素。我國已有的幼兒園教師隊伍質(zhì)量研究數(shù)量非常有限、理論經(jīng)驗論證不足、實證調(diào)查缺乏規(guī)范程序,在民辦幼兒園教育迅速發(fā)展的情況下,忽視民辦幼兒教師質(zhì)量問題,對民辦幼兒園教師隊伍質(zhì)量的研究幾乎是空白的。本研究有針對性地對鞍山市民辦幼兒園教師隊伍質(zhì)量狀況進(jìn)行規(guī)范、系統(tǒng)的調(diào)查,描述鞍山市民辦幼兒園教師隊伍質(zhì)量狀況分布特征,提出特定政策建議。本研究采用問卷調(diào)查法對鞍山市民辦幼兒園教師隊伍質(zhì)量狀況進(jìn)行調(diào)查。出于操作性考慮,本研究將幼兒園教師隊伍質(zhì)量的操作性定義限定為幼兒園教師隊伍資質(zhì)質(zhì)量和幼兒園教師隊伍管理質(zhì)量即靜態(tài)和動態(tài)兩大維度。教師隊伍資質(zhì)質(zhì)量即教師專業(yè)資質(zhì)的水平,依據(jù)已有的研究,本研究將學(xué)歷在大專及以上、持有幼兒園教師資格證、畢業(yè)于學(xué)前教育專業(yè)和教齡在5年以上設(shè)定為判斷教師專業(yè)資質(zhì)狀況的具體標(biāo)準(zhǔn),以兼具上述四項標(biāo)準(zhǔn)的幼兒教師的數(shù)量占教師總體比例作為判斷幼兒園教師隊伍資質(zhì)質(zhì)量的指數(shù)和依據(jù);教師隊伍管理質(zhì)量則包括教師職業(yè)培訓(xùn)管理、心理認(rèn)同管理、薪酬待遇管理和招聘考評管理四個維度及相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)。調(diào)查問卷依據(jù)上述操作定義設(shè)計。具體調(diào)查方法是,選取100名公辦幼兒園教師、165名城市民辦幼兒園教師、165名農(nóng)村民辦幼兒園教師作為調(diào)查對象,重點描述民辦幼兒園教師隊伍質(zhì)量特征。輔以結(jié)構(gòu)訪談法,訪談內(nèi)容包括幼兒園園長對高質(zhì)量幼兒教師的理解、為園所教師提供的待遇、培訓(xùn)情況、招聘選拔與考核情況、提高幼兒教師隊伍質(zhì)量的策略等方面,通過對20名幼兒園園長進(jìn)行訪談,挖掘更深層次的信息,對鞍山市民辦幼兒園教師隊伍質(zhì)量狀況進(jìn)行比較深入探討和反思。研究發(fā)現(xiàn):鞍山市民辦幼兒園教師隊伍的資質(zhì)質(zhì)量偏低,但發(fā)展?jié)摿薮蟆３鞘忻褶k幼兒園教師隊伍資質(zhì)質(zhì)量低于公辦幼兒園,與農(nóng)村民辦幼兒教師隊伍資質(zhì)質(zhì)量沒有差別。鞍山市民辦幼兒園教師隊伍管理質(zhì)量較低,城市民辦幼兒園教師隊伍管理質(zhì)量高于農(nóng)村民辦幼兒園教師隊伍的管理質(zhì)量。在隊伍管理質(zhì)量的不同維度上,心理認(rèn)同方面,城市民辦幼兒園教師低于公辦幼兒園教師,高于農(nóng)村民辦幼兒園教師;教師的招聘考評方面,城市民辦園高于農(nóng)村民辦幼兒園。針對上述研究結(jié)果,以幼兒園教育質(zhì)量管理與保障為立足點,進(jìn)行討論并提出特定的政策建議。
【關(guān)鍵詞】：幼兒園 民辦幼兒園 幼兒教師 教師隊伍質(zhì)量
【學(xué)位授予單位】：鞍山師范學(xué)院
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G615
【目錄】：

• 摘要3-5
• ABSTRAC5-10
• 一、緒 論10-27
• （一）問題的提出10-12
• 1.研究背景10-11
• 2.研究意義11-12
• （二）文獻(xiàn)綜述12-18
• 1.教師隊伍質(zhì)量研究相關(guān)文獻(xiàn)綜述13-15
• 2.幼兒園教師隊伍質(zhì)量研究相關(guān)文獻(xiàn)綜述15-17
• 3.民辦幼兒園教師隊伍質(zhì)量狀況研究綜述17-18
• 4.當(dāng)前不足與問題提出18
• （三）核心概念界定18-24
• 1.民辦幼兒園教師18-19
• 2.教師隊伍質(zhì)量19-24
• （四）研究內(nèi)容與研究框架24-27
• 1.研究內(nèi)容24-25
• 2.研究框架25-27
• 二、研究方法27-34
• （一）問卷調(diào)查法27-32
• 1.問卷工具27
• 2.調(diào)查對象27-28
• 3.問卷設(shè)計28-29
• 4.問卷的因子分析與維度29-32
• 5.信效度檢驗32
• （二）結(jié)構(gòu)訪談法32-33
• 1.訪談工具32-33
• 2.訪談對象33
• 3.訪談提綱設(shè)計33
• 4.訪談提綱效度33
• （三）數(shù)據(jù)分析方法33-34
• 三、研究結(jié)果34-57
• （一）鞍山市幼兒園教師隊伍質(zhì)量現(xiàn)狀34-48
• 1.鞍山市幼兒園教師隊伍基本信息統(tǒng)計34-36
• 2.鞍山市民辦幼兒園教師隊伍質(zhì)量現(xiàn)狀36-48
• （二）鞍山市民辦幼兒園教師隊伍質(zhì)量的主要影響因素48-57
• 1.教師職業(yè)培訓(xùn)情況是影響民辦幼兒園教師隊伍質(zhì)量的重要因素48-51
• 2.教師享有的工作地位待遇是影響民辦幼兒園教師隊伍質(zhì)量的核心因素51-54
• 3.教師的選拔考評是影響民辦幼兒園教師隊伍質(zhì)量的關(guān)鍵因素54-55
• 4.建立激勵制度是提高民辦幼兒園教師隊伍質(zhì)量的有力措施55
• 5.教師學(xué)歷層次是影響民辦幼兒園教師隊伍質(zhì)量的因素之一55-56
• 6.教師自我提高是提升民辦幼兒園教師隊伍質(zhì)量的內(nèi)在力量56-57
• 四、討 論57-62
• （一）職后培訓(xùn)對民辦幼兒教師隊伍長遠(yuǎn)發(fā)展具有重要意義57-58
• （二）加強(qiáng)民辦幼兒教師從業(yè)資格認(rèn)證提高教師隊伍質(zhì)量58-59
• （三）提高工資待遇是穩(wěn)定民辦幼兒教師隊伍的重要方法59-60
• （四）提升民辦幼兒教師職業(yè)認(rèn)同感是教師自我發(fā)展的內(nèi)在動力60
• （五）制度化、常態(tài)化的幼兒教師招聘考評機(jī)制是提高教師隊伍質(zhì)量的保障60-62
• 五、結(jié)論與建議62-67
• （一）結(jié)論62-63
• （二）政策建議63-67
• 參考文獻(xiàn)67-70
• 附錄70-76
• 附錄一70-73
• 附錄二73-75
• 附錄三75-76
• 后記76-77

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：358628