本文關(guān)鍵詞：云南省農(nóng)村轉(zhuǎn)崗幼兒教師專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：隨著人們對學(xué)前教育的重視，幼兒教師的專業(yè)發(fā)展問題備受關(guān)注。農(nóng)村轉(zhuǎn)崗幼兒教師是應(yīng)國家政策而出現(xiàn)的一類特殊教師群體，有效地緩解了我國農(nóng)村地區(qū)幼兒教師師資短缺現(xiàn)狀。然而這群有著豐富中小學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的轉(zhuǎn)崗幼兒教師能否適應(yīng)及勝任幼兒園教育教學(xué)工作？專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀如何？如何促進(jìn)他們的專業(yè)發(fā)展？對于這些問題，都需要我們走進(jìn)他們的世界，了解他們的真實(shí)情況。 為此，本文通過大量的文獻(xiàn)閱讀和整理，在任國培助理期間已有的關(guān)于轉(zhuǎn)崗幼兒教師調(diào)查數(shù)據(jù)基礎(chǔ)上，運(yùn)用文獻(xiàn)法、訪談法、觀察法、問卷調(diào)查法等，對云南省保山市和德宏州農(nóng)村轉(zhuǎn)崗幼兒教師專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查。研究從專業(yè)理念、專業(yè)道德、專業(yè)知識和專業(yè)能力四個(gè)方面考察了云南省德宏州和保山市農(nóng)村轉(zhuǎn)崗幼兒教師專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀，，然后從政府層面、幼兒園層面、教師自身層面三個(gè)維度分析了制約其專業(yè)發(fā)展因素；并在最后提出了相應(yīng)的建議：政府要落實(shí)對農(nóng)村轉(zhuǎn)崗幼兒教師專業(yè)發(fā)展的職責(zé)；幼兒園要?jiǎng)?chuàng)造農(nóng)村轉(zhuǎn)崗幼兒教師專業(yè)發(fā)展的有利條件；轉(zhuǎn)崗幼兒教師要發(fā)揮主觀能動性，促進(jìn)自身的專業(yè)發(fā)展。
【關(guān)鍵詞】：農(nóng)村 轉(zhuǎn)崗幼兒教師 專業(yè)發(fā)展 現(xiàn)狀調(diào)查
【學(xué)位授予單位】：云南師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：G615
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-9
• 第一章 緒論9-27
• 第一節(jié) 選題緣由9-11
• 一、 學(xué)前教育迅速發(fā)展背景下的幼兒教師短缺現(xiàn)狀9
• 二、 轉(zhuǎn)崗幼兒教師對農(nóng)村學(xué)前教育的發(fā)展意義重大9-10
• 三、 專業(yè)發(fā)展是轉(zhuǎn)崗幼兒教師自身發(fā)展的必須選擇10-11
• 四、 個(gè)人研究興趣11
• 第二節(jié) 研究目的和意義11-13
• 一、 研究目的11-12
• 二、 研究意義12-13
• 第三節(jié) 文獻(xiàn)回顧13-21
• 一、 幼兒教師專業(yè)發(fā)展相關(guān)研究13-18
• 二、 轉(zhuǎn)崗幼兒教師相關(guān)研究18-20
• 三、 已有研究取得的成就20
• 四、 已有研究的不足及對本研究的啟示20-21
• 第四節(jié) 相關(guān)概念界定21-25
• 一、 農(nóng)村21
• 二、 轉(zhuǎn)崗幼兒教師21-22
• 三、 專業(yè)22
• 四、 教師專業(yè)成長、教師專業(yè)發(fā)展與教師專業(yè)化22-23
• 五、 幼兒教師專業(yè)發(fā)展23-25
• 第五節(jié) 研究方法25-27
• 一、 文獻(xiàn)法25
• 二、 問卷調(diào)查法25
• 三、 觀察法25-26
• 四、 訪談法26-27
• 第二章 云南省農(nóng)村轉(zhuǎn)崗幼兒教師專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查27-55
• 第一節(jié) 云南省農(nóng)村轉(zhuǎn)崗幼兒教師隊(duì)伍的基本狀況27-31
• 一、 轉(zhuǎn)崗幼兒教師中以女性教師為主28
• 二、 轉(zhuǎn)崗幼兒教師主要來源于小學(xué)28-29
• 三、 轉(zhuǎn)崗幼兒教師在年齡結(jié)構(gòu)方面偏老化29
• 四、 轉(zhuǎn)崗幼兒教師在學(xué)歷上占優(yōu)勢，符合國家標(biāo)準(zhǔn)29-30
• 五、 轉(zhuǎn)崗幼兒教師的月工資待遇偏低30
• 六、 轉(zhuǎn)崗幼兒教師持證上崗率低30-31
• 七、 只有 38%的轉(zhuǎn)崗幼兒教師的轉(zhuǎn)崗原因是喜歡幼教職業(yè)31
• 第二節(jié) 云南省農(nóng)村轉(zhuǎn)崗幼兒教師專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀31-49
• 一、 轉(zhuǎn)崗幼兒教師的專業(yè)理念現(xiàn)狀31-37
• 二、 轉(zhuǎn)崗幼兒教師對專業(yè)道德的認(rèn)識現(xiàn)狀37-38
• 三、 轉(zhuǎn)崗幼兒教師的專業(yè)知識水平現(xiàn)狀38-39
• 四、 轉(zhuǎn)崗幼兒教師的專業(yè)能力現(xiàn)狀39-49
• 第三節(jié) 云南省農(nóng)村轉(zhuǎn)崗幼兒教師專業(yè)發(fā)展的優(yōu)勢與存在的問題49-55
• 一、 轉(zhuǎn)崗幼兒教師專業(yè)發(fā)展的優(yōu)勢49-51
• 二、 轉(zhuǎn)崗幼兒教師專業(yè)發(fā)展中存在的問題51-55
• 第三章 云南省農(nóng)村轉(zhuǎn)崗幼兒教師專業(yè)發(fā)展的影響因素55-69
• 第一節(jié) 政府層面55-59
• 一、 地方政府對農(nóng)村幼教的投入和扶持力度不夠56-57
• 二、 地方政府對轉(zhuǎn)崗幼兒教師轉(zhuǎn)入條件過于寬松57-58
• 三、 沒有形成健全的轉(zhuǎn)崗幼兒教師培訓(xùn)體制58-59
• 第二節(jié) 幼兒園層面59-64
• 一、 園長的專業(yè)水平不高59-60
• 二、 幼兒園的工作時(shí)間長，工作內(nèi)容瑣碎60-62
• 三、 業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式的不合理62-63
• 四、 不合理、不公正的教師考核制度63
• 五、 幼兒園復(fù)雜的人際關(guān)系63-64
• 第三節(jié) 農(nóng)村轉(zhuǎn)崗幼兒教師自身層面64-69
• 一、 多數(shù)轉(zhuǎn)崗幼兒教師并非因幼教職業(yè)的吸引力轉(zhuǎn)崗到幼兒園64-65
• 二、 專業(yè)發(fā)展的動力不足65
• 三、 幼教理念陳舊、落后65-66
• 四、 幼兒教師專業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)不夠66-67
• 五、 工作價(jià)值感缺失67-69
• 第四章 促進(jìn)云南省農(nóng)村轉(zhuǎn)崗幼兒教師專業(yè)發(fā)展的策略69-81
• 第一節(jié) 政府要落實(shí)對農(nóng)村轉(zhuǎn)崗幼兒教師專業(yè)發(fā)展的職責(zé)69-72
• 一、 政府加大投入、加強(qiáng)扶持，改善轉(zhuǎn)崗幼兒教師專業(yè)發(fā)展的總體狀況69-70
• 二、 嚴(yán)守轉(zhuǎn)崗幼兒教師轉(zhuǎn)入條件，保證轉(zhuǎn)崗幼兒教師專業(yè)發(fā)展的個(gè)人基礎(chǔ)70
• 三、 建立健全的轉(zhuǎn)崗幼兒教師培訓(xùn)體制，促進(jìn)轉(zhuǎn)崗幼兒教師專業(yè)發(fā)展70-72
• 第二節(jié) 幼兒園要?jiǎng)?chuàng)造農(nóng)村轉(zhuǎn)崗幼兒教師專業(yè)發(fā)展的有利條件72-76
• 一、 園長要提高專業(yè)水平，支持轉(zhuǎn)崗幼兒教師的專業(yè)成長72
• 二、 保證教師考核的合理、公平，促進(jìn)轉(zhuǎn)崗幼兒教師的專業(yè)發(fā)展72-74
• 三、 實(shí)施園本培訓(xùn)，提升轉(zhuǎn)崗幼兒教師的專業(yè)素質(zhì)74-75
• 四、 營造融洽和諧的人際氛圍，支持轉(zhuǎn)崗幼兒教師的專業(yè)發(fā)展75-76
• 第三節(jié) 轉(zhuǎn)崗幼兒教師要發(fā)揮主觀能動性，促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展76-81
• 一、 提高對幼兒教師專業(yè)發(fā)展的理解，奠定自身專業(yè)發(fā)展的認(rèn)識基礎(chǔ)76-77
• 二、 增強(qiáng)自我發(fā)展意識，促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展77
• 三、 增強(qiáng)職業(yè)認(rèn)同，提高自身專業(yè)水平77-78
• 四、 增強(qiáng)終生學(xué)習(xí)意識，不斷促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展78-81
• 結(jié)束語81-82
• 參考文獻(xiàn)82-85
• 附錄85-89
• 攻讀學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文和研究成果89-90
• 致謝90-91

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前6條

1 盧乃桂;鐘亞妮;;國際視野中的教師專業(yè)發(fā)展[J];比較教育研究;2006年02期

2 李煥穩(wěn);促進(jìn)幼兒教師專業(yè)化的實(shí)踐探索[J];學(xué)前教育研究;2003年10期

3 黃紹文;;幼兒教師專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)困境[J];學(xué)前教育研究;2006年06期

4 胡金姣;;對幼兒教師專業(yè)化發(fā)展的思考[J];學(xué)前教育研究;2009年08期

5 劉春瓊;;小學(xué)教師轉(zhuǎn)崗到幼兒園工作的原因、問題與對策[J];學(xué)前教育研究;2011年10期

6 劉秀麗;馮軍;;完善體制,保障轉(zhuǎn)崗教師的專業(yè)成長[J];學(xué)前教育;2008年05期

  本文關(guān)鍵詞：云南省農(nóng)村轉(zhuǎn)崗幼兒教師專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：357149