近年來(lái),國(guó)學(xué)教育受到越來(lái)越多的關(guān)注。根據(jù)家長(zhǎng)的需要,幼兒園根據(jù)幼兒園的特點(diǎn)開(kāi)設(shè)了國(guó)學(xué)課程,讓幼兒從小就受到傳統(tǒng)文化的熏陶,開(kāi)展國(guó)學(xué)教育由此也成為我國(guó)學(xué)前教育中關(guān)注的熱點(diǎn)。在幼兒園國(guó)學(xué)教育中,為了避免教育亂象,教師要做到潛移默化地促進(jìn)幼兒全面成長(zhǎng),進(jìn)行課程整合,將國(guó)學(xué)真正滲透到各領(lǐng)域教學(xué)中。 

【文章來(lái)源】：教育觀(guān)察. 2020,9(08)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
一、國(guó)學(xué)教育在幼兒園的實(shí)施方法
    (一)與環(huán)境相結(jié)合
    (二)與各領(lǐng)域課程結(jié)合
    (三)與一日活動(dòng)相結(jié)合
二、幼兒園國(guó)學(xué)教育中存在的問(wèn)題
    (一)國(guó)學(xué)教育與幼兒一日生活沒(méi)有有機(jī)融合,難以發(fā)揮浸潤(rùn)幼兒心靈的作用
    (二)課程形式單一,沒(méi)有與各領(lǐng)域課程整合
三、國(guó)學(xué)課程實(shí)施的策略
    (一)教師行為潛移默化,促進(jìn)幼兒全面成長(zhǎng)
    (二)課程整合,將國(guó)學(xué)滲透到各領(lǐng)域課程中



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