教育精準(zhǔn)扶貧是黨中央在新時(shí)期提出的扶貧工作新舉措,精準(zhǔn)扶教是教育精準(zhǔn)扶貧的重要途徑之一。精準(zhǔn)扶教不僅是教育發(fā)展的需要,也是阻隔貧困代際傳遞、實(shí)現(xiàn)教育公平的有效舉措。農(nóng)村貧困山區(qū)學(xué)前教育精準(zhǔn)扶教能精準(zhǔn)針對(duì)農(nóng)村貧困家庭的學(xué)齡前兒童特點(diǎn)和本地區(qū)學(xué)前教育需求與現(xiàn)狀,采取行之有效的特殊措施精準(zhǔn)發(fā)力,在擴(kuò)大貧困山區(qū)學(xué)前教育資源、提升教師隊(duì)伍保教能力與學(xué)前教育質(zhì)量方面有顯著成效。簡(jiǎn)言之,精準(zhǔn)扶教助推農(nóng)村貧困山區(qū)學(xué)前教育發(fā)展與質(zhì)量提升。 

【文章來(lái)源】：甘肅高師學(xué)報(bào). 2020,25(01)

【文章頁(yè)數(shù)】：4 頁(yè)

【文章目錄】：
一、高校精準(zhǔn)扶教的模式探究
    （一）基于師范教育為貧困地區(qū)培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)前教育師資
    （二）精準(zhǔn)扶助貧困大學(xué)生成才
    （三）繼續(xù)教育抓好貧困地區(qū)教師培訓(xùn)
    （四）依托培訓(xùn)項(xiàng)目送教下鄉(xiāng)
二、高校精準(zhǔn)扶教助推農(nóng)村貧困山區(qū)學(xué)前教育發(fā)展與質(zhì)量提升
    （一）高校精準(zhǔn)扶教助推農(nóng)村貧困山區(qū)幼兒教師隊(duì)伍建設(shè)
    （二）高校精準(zhǔn)扶教助推農(nóng)村貧困山區(qū)學(xué)前教育發(fā)展與質(zhì)量提升
        1. 學(xué)前教育質(zhì)量的基本理念
        2. 支持和促進(jìn)是機(jī)會(huì)與質(zhì)量的統(tǒng)一
        3. 高校精準(zhǔn)扶教助推農(nóng)村貧困山區(qū)學(xué)前教育公平與優(yōu)質(zhì)兼顧
三、高校精準(zhǔn)扶教的策略與建議
    （一）基于扶教貧困地區(qū)的教育需求和現(xiàn)狀調(diào)研設(shè)計(jì)精準(zhǔn)的扶教方案
    （二）扶教模式要充分發(fā)揮基層教師的培訓(xùn)輻射作用，致力于“培訓(xùn)造血”而非“培訓(xùn)輸血”
    （三）針對(duì)扶教地區(qū)具體問(wèn)題精準(zhǔn)發(fā)力，打通影響教育發(fā)展的結(jié)節(jié)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]新中國(guó)70年教師隊(duì)伍建設(shè)的“變”與“�！薄跉v年國(guó)務(wù)院政府工作報(bào)告的語(yǔ)料分析[J]. 張國(guó)玲.  教師發(fā)展研究. 2019(03)
[2]公平與優(yōu)質(zhì)：學(xué)前教育免費(fèi)政策國(guó)際比較研究[J]. 錢(qián)雨.  外國(guó)中小學(xué)教育. 2019(07)
[3]智力資本視角下高校社會(huì)服務(wù)職能衡量框架研究[J]. 張倩.  高等建筑教育. 2019(02)



本文編號(hào)：3536335