隨著《關(guān)于深化學(xué)前教育改革和規(guī)范發(fā)展的若干意見》的出臺,學(xué)前教育專業(yè)迎來前所未有的發(fā)展機(jī)遇,教育部應(yīng)實(shí)際要求將學(xué)前教育專業(yè)納入公費(fèi)師范生制度。對西安文理學(xué)院400名學(xué)前教育專業(yè)在校學(xué)生的調(diào)查研究顯示,個人情感、國家政策、社會環(huán)境、職業(yè)特點(diǎn)等因素影響公費(fèi)師范生的職業(yè)認(rèn)同。要增強(qiáng)公費(fèi)師范生的職業(yè)認(rèn)同感,可以采取以下措施:國家多渠道加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)認(rèn)同;學(xué)校以教師為榜樣,堅定學(xué)生的教育信仰;學(xué)生提高自身素養(yǎng),樹立正確職業(yè)價值觀等方法,增強(qiáng)公費(fèi)師范生的職業(yè)認(rèn)同。 

【文章來源】：教育觀察. 2020,9(04)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、公費(fèi)師范生政策與問題的提出
二、 相關(guān)概念界定
    (一)公費(fèi)師范生
    (二)職業(yè)認(rèn)同
三、 研究設(shè)計
    (一)研究對象
    (二)研究工具
    (三)研究結(jié)果分析
        1.報考動機(jī)
        2.職業(yè)情感
四、研究結(jié)論
五、公費(fèi)師范生職業(yè)認(rèn)同現(xiàn)狀的對策
    (一)國家通過多渠道加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)認(rèn)同
        1.國家應(yīng)通過多種方式宣傳和幫助解讀公費(fèi)師范生的相關(guān)政策
        2.國家應(yīng)當(dāng)切實(shí)提高幼兒園教師的薪資水平
    (二)學(xué)校要以教師為榜樣,堅定學(xué)生的教育信仰
    (三)學(xué)生要提高自身素質(zhì),樹立正確職業(yè)價值觀


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]我國“免費(fèi)師范生”教育研究綜述及其對公費(fèi)師范生教育研究的啟示——基于對十年來文獻(xiàn)的計量和內(nèi)容分析[J]. 趙俊.  西部素質(zhì)教育. 2019(21)
[2]公費(fèi)師范生職業(yè)認(rèn)同培養(yǎng)研究[J]. 房艷梅.  教育理論與實(shí)踐. 2019(23)
[3]寧夏首屆試點(diǎn)培養(yǎng)免費(fèi)師范生職業(yè)認(rèn)同現(xiàn)狀及其影響因素分析[J]. 張芳玲.  佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報. 2017(11)
[4]教師職業(yè)認(rèn)同的內(nèi)涵與結(jié)構(gòu)[J]. 張麗萍,陳京軍,劉艷輝.  湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報. 2012(03)
[5]高校師范生教育信仰的功能探析[J]. 鄒婷,張建新.  現(xiàn)代教育論叢. 2011(04)
[6]影響教師職業(yè)認(rèn)同的相關(guān)因素分析[J]. 宋廣文,魏淑華.  心理發(fā)展與教育. 2006(01)



本文編號：3532972