在幼兒教育中,家長(zhǎng)和教師最主要的任務(wù)是幫助幼兒培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。啟蒙閱讀對(duì)幼兒的認(rèn)知、行為、性格、語(yǔ)言等方面的發(fā)展有促進(jìn)作用。針對(duì)農(nóng)村教育資源不充分的現(xiàn)狀,幼兒園有必要采用幼兒園和家庭相互配合的教育模式,以幫助農(nóng)村幼兒培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。在家園共育的視角下,幼兒園應(yīng)該從幼兒的立場(chǎng)出發(fā),激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)而促進(jìn)他們習(xí)慣的養(yǎng)成。 

【文章來(lái)源】：教育觀察. 2020,9(08)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
一、家園共育,利用繪本培養(yǎng)幼兒早期閱讀習(xí)慣
    (一)選擇適宜的繪本
    (二)利用繪本培養(yǎng)幼兒的興趣
二、營(yíng)造趣味性的閱讀環(huán)境
三、發(fā)掘閱讀中的游戲
    (一)根據(jù)閱讀內(nèi)容繪畫
    (二)扮演不同的故事角色
四、構(gòu)建家園互動(dòng)平臺(tái)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]家園共育視角下的幼兒園微信公眾號(hào)現(xiàn)狀調(diào)查——以四川省幼兒園為例[J]. 吳小平,張霞.  早期教育(教育科研). 2019(Z1)
[2]家園共育視野下幼兒早期閱讀能力的培養(yǎng)[J]. 熊麗娟.  內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版). 2015(02)



本文編號(hào)：3532955