武術(shù)游戲?qū)?體育游戲"與"武術(shù)"二者的特征有機(jī)結(jié)合,即以強(qiáng)身、修身、育人為要旨的武術(shù)元素融入體育游戲之中,對(duì)促進(jìn)幼兒身心、社會(huì)適應(yīng)能力的發(fā)展和我國武術(shù)文化的傳承具有積極影響。本文采用文獻(xiàn)資料、訪談等研究方法,綜合分析幼兒身心、生理發(fā)展特點(diǎn),探討武術(shù)游戲?qū)W(xué)前兒童身體、心理及社會(huì)適應(yīng)能力的影響,擬為武術(shù)游戲在幼兒體質(zhì)促進(jìn)的應(yīng)用提供理論依據(jù)。結(jié)果表明,武術(shù)游戲?qū)τ變荷眢w形態(tài)、身體素質(zhì)、心理健康水平和社會(huì)適應(yīng)能力均有促進(jìn)作用,幼師工作者應(yīng)全面掌握幼兒各年齡段身心發(fā)展差異,提高武術(shù)技能和靈活運(yùn)用的能力來指導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲,對(duì)傳承我國武術(shù)文化、提高幼兒體質(zhì)具有深遠(yuǎn)影響。 

【文章來源】：當(dāng)代體育科技. 2019,9(35)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)
    1.1 幼兒生長發(fā)育的特點(diǎn)
    1.2 幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)
2 武術(shù)游戲在促進(jìn)幼兒身心發(fā)展中的作用
    2.1 武術(shù)游戲的概念界定
    2.2 武術(shù)游戲?qū)τ變荷眢w素質(zhì)發(fā)展的作用
    2.3 武術(shù)游戲促進(jìn)幼兒心理健康的發(fā)展
    2.4 武術(shù)游戲提高幼兒社會(huì)適應(yīng)能力的發(fā)展
3 在實(shí)施武術(shù)游戲過程中應(yīng)注意的問題和建議
4 結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]淺析武術(shù)游戲?qū)τ變荷硇陌l(fā)展的影響[J]. 詹瑩瑩,張?jiān)讫?  中華武術(shù)(研究). 2012(12)
[2]體育游戲?qū)?-6歲學(xué)前兒童心理發(fā)展的影響[J]. 郭井雙,潘秀麗,汪作朋.  哈爾濱體育學(xué)院學(xué)報(bào). 2012(02)
[3]幼兒武術(shù)教育與文化傳承[J]. 馬艷,虞定海.  上海體育學(xué)院學(xué)報(bào). 2010(03)
[4]幼兒武術(shù)游戲?qū)τ變荷眢w素質(zhì)的影響[J]. 黎細(xì)鳳,張?jiān)蒲?王洪宇.  搏擊.武術(shù)科學(xué). 2008(07)

碩士論文
[1]幼兒武術(shù)游戲?qū)τ變褐橇Πl(fā)展的影響[D]. 朱安洲.上海體育學(xué)院 2014
[2]幼兒武術(shù)游戲教學(xué)的實(shí)踐研究[D]. 鄧土軍.湖南師范大學(xué) 2012
[3]山西省3-6歲幼兒體質(zhì)現(xiàn)狀的研究[D]. 劉俊蓉.北京體育大學(xué) 2007



本文編號(hào)：3518303