本文關(guān)鍵詞：角色游戲?qū)?-6歲幼兒同伴交往能力影響的實驗研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：同伴交往能力是幼兒社會化的重要內(nèi)容，，研究同伴交往能力有助于豐富社會性發(fā)展理論，提高教師組織合理教育活動的能力，也有利于幼兒社會性的發(fā)展。同伴交往作為一種重要的社會資源，是幼兒獲得社會認(rèn)知和社會能力的重要背景；是滿足幼兒社會交往需要、獲得安全感和歸宿感的重要源泉；是幼兒獲得自我意識和人格發(fā)展的重要途徑。角色游戲中的語言、角色、規(guī)則和情節(jié)中含有很多的同伴交往成分，并且是幼兒喜愛的游戲類型之一。本文以某幼兒園3-6歲幼兒為研究對象，綜合采用問卷法、觀察法、訪談法、測量法、教學(xué)實驗法、個案研究法，從同伴交往策略結(jié)構(gòu)入手，以幼兒身心發(fā)展水平特征為基礎(chǔ)，自行編制了角色游戲干預(yù)方案，作為干預(yù)因子。利用教學(xué)實驗法，研究了角色游戲?qū)τ變和榻煌芰Φ挠绊�。利用個案研究法，針對各年級同伴交往策略和能力水平較低的幼兒進行為期12周的跟蹤研究，搜集個案幼兒同伴交往情況的相關(guān)資料，并進行多次隨機觀察與教師訪談，深入分析角色游戲?qū)τ變和榻煌芰Φ挠绊懀则炞C角色游戲的科學(xué)性。研究的主要結(jié)論如下： 一、角色游戲能有效促進3-6歲幼兒同伴交往策略的發(fā)展。 二、角色游戲能有效提高3-6歲幼兒同伴交往能力水平。 三、角色游戲?qū)�案幼兒同伴交往策略和同伴交往能力的發(fā)展有所改善。 四、3-6歲幼兒同伴交往能力整體呈上升趨勢，且在幼兒園階段有一個迅速發(fā)展的過程。 五、男女幼兒的同伴交往能力存在顯著差異，女孩的同伴交往能力優(yōu)于男孩。
【關(guān)鍵詞】：角色游戲 幼兒 同伴交往策略 同伴交往能力
【學(xué)位授予單位】：山西師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：G613.7
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-8
• 引言8-10
• 1 文獻綜述與問題提出10-24
• 1.1 相關(guān)概念界定10-12
• 1.1.1 同伴交往能力10-11
• 1.1.2 角色游戲11-12
• 1.2 國內(nèi)外幼兒同伴交往的階段性研究12-15
• 1.3 文獻綜述15-22
• 1.3.1 同伴交往能力研究的發(fā)展15-16
• 1.3.2 同伴交往能力的影響因素16-19
• 1.3.3 同伴交往能力干預(yù)訓(xùn)練的研究19-20
• 1.3.4 同伴關(guān)系、同伴交往策略和同伴交往能力20-21
• 1.3.5 角色游戲在幼兒同伴交往訓(xùn)練中的價值研究21-22
• 1.4 問題的提出22-24
• 1.4.1 以往研究中存在的不足22-23
• 1.4.2 本研究要探討的問題23-24
• 2 研究的理論基礎(chǔ)24-28
• 2.1 認(rèn)知發(fā)展理論24
• 2.2 社會學(xué)習(xí)理論24-25
• 2.3 群體社會化理論25
• 2.4 角色理論25-28
• 3 研究的總體設(shè)計28-30
• 4 實證研究30-60
• 4.1 研究一角色游戲?qū)τ變和榻煌芰τ绊懙膶嶒炑芯?/span>30-46
• 4.1.1 研究目的30
• 4.1.2 研究假設(shè)30
• 4.1.3 研究方法30-33
• 4.1.4 研究程序33-36
• 4.1.5 結(jié)果與分析36-45
• 4.1.6 小結(jié)45-46
• 4.2 研究二角色游戲?qū)τ變和榻煌芰τ绊懙膫�案研究46-60
• 4.2.1 研究目的46
• 4.2.2 研究方法46-50
• 4.2.3 實驗程序50
• 4.2.4 研究個案的分析與干預(yù)50-58
• 4.2.5 干預(yù)結(jié)果的分析58-59
• 4.2.6 小結(jié)59-60
• 5 綜合討論與結(jié)論60-64
• 5.1 綜合討論60-62
• 5.2 結(jié)論62-64
• 6 教育建議64-66
• 6.1 精心設(shè)計，組織幼兒進行角色游戲活動64
• 6.2 優(yōu)化策略，提高幼兒同伴交往能力64
• 6.3 認(rèn)清特征，考慮交往能力培養(yǎng)的年級和性別特征64-65
• 6.4 兼顧全體，引導(dǎo)一般幼兒并且關(guān)注特殊個體65
• 6.5 全面滲透，提高本實驗的生態(tài)效度65-66
• 致謝66-68
• 參考文獻68-73
• 附錄 A 教師訪談73-75
• 附錄 B 《幼兒同伴交往能力教師評定問卷》75-77
• 附錄 C 《幼兒同伴交往策略觀察表》77-78
• 附錄 D 角色游戲培養(yǎng)方案（典型游戲案例）78-82
• 攻讀學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文和獲獎情況82

【參考文獻】

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本文編號：351376