幼兒園實習課程教學是幼師專業(yè)必不可少的課程,主要是為了學生能夠適應(yīng)職業(yè)的需求,并提升個人的專業(yè)能力。但學生在進入幼兒園實習中,相應(yīng)存在經(jīng)驗不足、理論與實踐不相符、沒有專業(yè)導師進行系統(tǒng)培訓等問題,從而嚴重影響了實習課程教學的質(zhì)量。針對這種情況,教師和學生需要對實習課程提高重視力度,分析存在問題的主要成因,對原有的教學模式進行革新,除了豐富教學的形式,為學生創(chuàng)建更多的實習機會,還需要加強引導,幫助學生在實習中提升自身的綜合素養(yǎng)。 

【文章來源】：福建茶葉. 2019,41(11)

【文章頁數(shù)】：1 頁

【文章目錄】：
1 幼兒園實習課程教學中存在的問題
    1.1 能力不足，缺乏對幼兒的深入了解
    1.2 經(jīng)驗缺乏，教學模式缺少靈活性
2 幼兒園實習課程教學中存在問題的成因
    2.1 學生自身成因
    2.2 教學外部成因
3 解決幼兒園實習課堂教學問題的對策
    3.1 豐富教學形式，增加多種實踐活動
    3.2 加強正確的引導，為學生增加經(jīng)驗積累
    3.3 加強實習力度，提高學生綜合素養(yǎng)
4 結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]高校學前教育專業(yè)保育實習存在的問題及策略探討[J]. 張丹.  考試周刊. 2016(78)
[2]高職高專學前教育專業(yè)實踐教學問題與對策研究[J]. 袁勇.  文教資料. 2013(09)
[3]幼兒園實習過程中常見的問題及其對策研究[J]. 徐麗晶.  現(xiàn)代閱讀(教育版). 2012 (22)
[4]實習生在幼兒園體育活動教案設(shè)計中的困惑及對策[J]. 鐘嬋嬋.  考試周刊. 2011(74)



本文編號：3509931