本文關(guān)鍵詞：印尼中文世界學校幼兒漢語教學設(shè)計，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：筆者對印尼泗水中文世界補習學校幼稚園小班學生學習漢語的情況,進行了長達一年的觀察。在此期間,綜合學生上課情況、課時安排情況、幼兒漢語程度等做了三次教學實驗設(shè)計。分析課堂上幼兒的表現(xiàn)情況、情緒的變化來探討印尼幼兒學習漢語的合適方式、印尼幼兒學習的漢語內(nèi)容以及如何提高印尼幼兒學習漢語的興趣。三次教學實驗設(shè)計分別運用了三種不同的教學法,在幼兒學習漢語初期采用了全身反應(yīng)法,幼兒學習了半年漢語后采用了情景法,幼兒學習了一年的漢語時則采用了自然法。并對這三種教學法在課堂上的效果進行了分析和反思。教學中開展了各種游戲和活動,探討小班幼兒漢語教學途徑,運用課例設(shè)計進一步實踐,并對教學結(jié)果進行分析評價。在借鑒國內(nèi)幼稚園班級教學方式的同時,又有自己獨特的特點。印尼幼兒的中文教學研究對海外幼兒的中文教育有著深刻的啟示意義。
【關(guān)鍵詞】：印尼 幼兒 漢語 教學實驗
【學位授予單位】：廣東外語外貿(mào)大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：G613.2
【目錄】：

• 中文摘要3-4
• 英文摘要4-6
• 第1章 緒論6-10
• 1.1 中文世界學校簡介6-8
• 1.2 前人研究成果述評8-9
• 1.3 研究目的及意義9-10
• 第2章 幼兒漢語教學活動的設(shè)計、特點10-20
• 2.1 分析教學對象及課前準備10-11
• 2.2 教學目標11-12
• 2.3 教學內(nèi)容12-15
• 2.4 教學實驗的特點15-18
• 2.4.1 創(chuàng)設(shè)豐富的漢語環(huán)境15-17
• 2.4.2 強調(diào)聽說17
• 2.4.3 不同階段采取不同的教學法17-18
• 2.4.4 整合教學18
• 2.5 課例設(shè)計、實施及評價18-20
• 第3章 課例設(shè)計20-37
• 3.1 全身反應(yīng)法教學課例設(shè)計20-25
• 3.2 情境法教學課例設(shè)計25-31
• 3.3 自然法教學課例設(shè)計31-35
• 3.4 課堂教學方式對比分析35-37
• 第4章 結(jié)語37-38
• 參考文獻38-40
• 致謝40

【參考文獻】

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 鄭m弦

本文編號：350184