本文關鍵詞：錦州市農村民辦幼兒園教師生存狀態(tài)調查研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：民辦幼兒園在我國學前教育中占有很大的比例，尤其是農村民辦幼兒園。2013年1月10日，人民日報發(fā)表的《中國農村教育發(fā)展報告》顯示，目前我國農村幼兒園90%以上為民辦幼兒園。因此，在某種意義上，農村民辦學前教育的質量直接影響著整個農村學前教育的質量。從學理上講，影響農村民辦學前教育質量的因素有很多，諸如基本建設條件、師資質量、學校管理等，而在這諸多因素中，最為關鍵的是教師。因為，教師是決定學校教育質量的核心因素。但是，農村民辦學前教育師資隊伍的建設面臨著許多問題，其中備受關注的問題就是農村民辦幼兒園教師的生存狀況。 因此，本研究試圖通過實證研究的方法，以錦州市農村民辦幼兒園教師為研究總體，探尋錦州市農村民辦幼兒園教師的生存現(xiàn)狀，并分析其存在的問題及其成因，然后提出一些改善錦州市農村民辦幼兒園教師生存狀態(tài)的對策或建議。 本文主要采用文獻法、訪談法、問卷法對錦州市11所農村民辦幼兒園的185名幼兒教師進行了不記名調查，此次調查主要以幼兒教師工資待遇、工作壓力感受、工作負荷情況、繼續(xù)教育及專業(yè)發(fā)展等方面作為調查內容。在對錦州市四個縣級以下的農村民辦幼兒園教師發(fā)放問卷的同時，對園長和某些教師也進行了深入的訪談，結合相關文獻資料、相關研究理論，對當前錦州市農村民辦幼兒園教師的生存狀態(tài)存在的問題進行了客觀描述與深入分析。 研究發(fā)現(xiàn)，影響農村民辦幼兒園教師生存狀態(tài)的主要因素是工資發(fā)放情況不理想、工作壓力較大、教師自身職業(yè)幸福感偏低、自身專業(yè)發(fā)展與現(xiàn)實相背離、園方管理不健全、政府和社會對幼兒教育事業(yè)關注度低等。最后，本文對改善當?shù)剞r村民辦幼兒園教師生存狀態(tài)提出了一些建議。第一、幼兒園應以人為本，加強人本化管理。第二、幼兒教師需要做出自身的調節(jié)和努力，不斷完善自己，為自身的生存發(fā)展做出努力。第三、家長樹立正確的教育觀念并加強與教師的情感溝通。第四、政府加大對農村民辦幼兒教育事業(yè)的扶持力度，，通過增加教育資金的投入和促進教育資源的均衡分配，共同為改善農村民辦幼兒園教師的生活質量尋找機會。
【關鍵詞】：農村 民辦幼兒園 幼兒教師 生存狀態(tài)
【學位授予單位】：渤海大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2014
【分類號】：G615
【目錄】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-10
• 一、 引言10-22
• （一） 選題緣由10-11
• （二） 概念界定11-12
• 1．農村11
• 2．生存狀態(tài)11-12
• （三） 教師生存狀態(tài)文獻綜述12-20
• 1．職業(yè)倦怠感與教師生存狀態(tài)研究13-14
• 2．工作滿意度與教師生存狀態(tài)研究14-16
• 3．職業(yè)幸福感與教師生存狀態(tài)研究16-17
• 4．工作壓力與教師生存狀態(tài)研究17-18
• 5．專業(yè)發(fā)展與教師生存狀態(tài)研究18-19
• 6．國內外教師生存狀態(tài)研究述評19-20
• （四） 研究意義20-21
• 1．理論意義20
• 2．實踐意義20-21
• （五） 研究方法21-22
• 1．文獻法21
• 2．訪談法21
• 3．問卷法21-22
• 二、 錦州市農村民辦幼兒園教師生存狀態(tài)的現(xiàn)狀調查22-33
• （一） 研究基本內容22-23
• 1．研究地點的選擇22
• 2．研究對象的選擇22-23
• （二）幼師工資待遇現(xiàn)狀23-24
• （三）幼兒教師工作負荷現(xiàn)狀24-26
• 1．幼師每日工作時間調查24-25
• 2．幼兒教師每日工作量調查25-26
• （四）幼兒教師工作壓力現(xiàn)狀26-28
• 1. 幼師工作壓力感受調查26-27
• 2. 幼師工作壓力來源調查27-28
• （五）幼兒教師專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀28-30
• 1. 幼師對專業(yè)發(fā)展的態(tài)度29
• 2. 幼師獲得專業(yè)發(fā)展的機會29
• 3. 幼師專業(yè)發(fā)展的途徑29-30
• 4. 幼師專業(yè)發(fā)展的動機30
• （六）幼兒教師社會地位現(xiàn)狀30-33
• 1. 幼師社會地位的自我評估31
• 2. 公眾對幼師社會地位認識的調查31-33
• 三、 錦州市農村民辦幼兒園教師生存狀態(tài)存在的問題33-36
• （一） 幼師的工資待遇普遍偏低33
• （二） 幼師的工作負荷相對較重33
• （三） 幼師的工作壓力相對較大33-34
• （四） 幼師專業(yè)發(fā)展情況不樂觀34
• （五） 幼兒園教師社會地位較低34-36
• 四、 錦州市農村民辦幼兒園教師生存狀態(tài)影響因素分析36-44
• （一） 幼兒園的管理因素36-38
• 1．管理者缺少對幼兒教師的人文關懷36-37
• 2．幼兒教師的工資待遇普遍偏低37
• 3．幼兒教師的工作任務過于繁重37-38
• （二） 幼兒教師自身因素38-41
• 1．幼兒教師學歷偏低38
• 2．幼師自身專業(yè)發(fā)展動力不足38-39
• 3．幼師自身期望值與現(xiàn)實背離39-40
• 4．幼師自身缺乏職業(yè)認同感40-41
• （三） 家長對幼師職業(yè)定位的偏差41-42
• 1．家長對教師保育員角色的定位41
• 2．家長對教師專業(yè)素養(yǎng)的不認可41-42
• （四） 政府對農村民辦幼兒教育投入不足并缺乏管理42-44
• 1．政府資金投入不足42
• 2．政府缺乏有效的管理政策42-44
• 五、 改善錦州市農村民辦幼兒園教師生存狀態(tài)的策略探討44-50
• （一） 幼兒園加強人本化管理44-46
• 1．為幼兒教師營造寬松和諧的工作氛圍44-45
• 2．鼓勵幼兒教師參與到園內的決策與管理45
• 3．重視幼兒教師的精神需求45-46
• （二） 幼兒教師自身需做出調節(jié)和努力46-47
• 1．加強知識的學習與能力的提高46
• 2．學會心理自我調適46-47
• 3．調動自我發(fā)展的積極性47
• （三） 家長樹立正確的教育觀念并加強與教師的情感溝通47-48
• 1．家長樹立正的教育觀念47-48
• 2．家長積極主動與教師溝通交流48
• （四） 政府加大對農村民辦幼兒教育事業(yè)的扶持力度48-50
• 1．設立農村民辦幼兒教育專項基金48-49
• 2．加強民辦幼兒教師職稱評定管理49-50
• 結語50-51
• 參考文獻51-54
• 致謝54-55
• 附錄55-58
• 攻讀碩士學位期間論文發(fā)表情況58-59

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