傳統(tǒng)文化是民族精神和民族意識的外在表現(xiàn),對于教育工作的開展有著至關(guān)重要的價值。隨著社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,傳統(tǒng)文化和幼兒音樂啟蒙的融合獲得了越來越多家長的認(rèn)可和青睞。采用音樂啟蒙的方式進(jìn)行傳統(tǒng)文化的傳承,使幼兒具有一定的音樂欣賞能力。在幼兒音樂中融入傳統(tǒng)文化的元素,不僅可以強(qiáng)化幼兒對于音樂的理解程度,還可以豐富幼兒的精神情感。本文主要是針對傳統(tǒng)文化與幼兒音樂啟蒙教育進(jìn)行討論,并結(jié)合實際情況提出意見和建議。 

【文章來源】：北方音樂. 2020,(02)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、中國傳統(tǒng)文化教育現(xiàn)狀分析
二、中國傳統(tǒng)文化和幼兒啟蒙音樂融合的意義
    (一)強(qiáng)化民族凝聚力,促進(jìn)傳統(tǒng)文化的繼承和弘揚(yáng)
    (二)激發(fā)音樂潛能,豐富幼兒精神世界
三、中國傳統(tǒng)文化和幼兒音樂啟蒙教育融合方向
    (一)積極的更新教育啟蒙教育思想
    (二)以幼兒音樂啟蒙教育方式推動傳統(tǒng)文化的繼承
    (三)積極借鑒外國的教育方式,促進(jìn)傳統(tǒng)文化和幼兒音樂啟蒙的有效融合
四、中國傳統(tǒng)文化和幼兒啟蒙音樂融合措施
    (一)促進(jìn)兒歌的發(fā)展
    (二)融合民間舞蹈
    (三)制作節(jié)拍器
五、結(jié)束語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]幼兒啟蒙教育中多元文化音樂教學(xué)探究[J]. 李笑珂.  南陽師范學(xué)院學(xué)報. 2017(01)
[2]多元文化視角下的哈爾濱學(xué)前音樂啟蒙教育研究[J]. 王彤.  北方音樂. 2015(05)



本文編號：3430946