嘗試在幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)課程中進(jìn)行案例教學(xué)。案例教學(xué)在改進(jìn)中經(jīng)歷了"以教師示范為主—加強(qiáng)師生互動(dòng)—強(qiáng)調(diào)模擬教學(xué)"三個(gè)階段的演變歷程,創(chuàng)新應(yīng)用模式,包括案例建構(gòu)和案例總結(jié)兩個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),做到了幾點(diǎn)創(chuàng)新:教學(xué)目標(biāo)上的全面提升,教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題導(dǎo)向,案例情境上的開(kāi)放生成,教學(xué)方法上的多元融合,課堂互動(dòng)上的立體豐富。同時(shí)針對(duì)不足,教師需要精心選擇與設(shè)計(jì)案例,并提高專業(yè)素養(yǎng)。 

【文章來(lái)源】：職業(yè)教育(中旬刊). 2020,19(01)

【文章頁(yè)數(shù)】：4 頁(yè)

【文章目錄】：
一、研究的歷程
    (一)第一階段——以教師示范為主的案例教學(xué)
    (二)第二階段——加強(qiáng)師生互動(dòng)的案例教學(xué)
    (三)第三階段——強(qiáng)調(diào)學(xué)生模擬教學(xué)的案例教學(xué)
二、案例教學(xué)創(chuàng)新應(yīng)用模式
三、對(duì)案例教學(xué)創(chuàng)新應(yīng)用研究的反思
    (一)幾點(diǎn)創(chuàng)新
        第一,教學(xué)目標(biāo)上的全面提升。
        第二,教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題導(dǎo)向。
        第三,案例情境上的開(kāi)放生成。
        第四,教學(xué)方法上的多元融合。
        第五,課堂互動(dòng)上的立體豐富。
    (二)幾點(diǎn)不足
四、對(duì)策
    (一)精心選擇與設(shè)計(jì)案例
    (二)提高教師專業(yè)素養(yǎng)
五、結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[3]教師教育中的案例教學(xué):理念、案例與研究批判[J]. 劉錄護(hù),扈中平.  教師教育研究. 2015(03)
[4]案例教學(xué)在教師教育課堂教學(xué)中的觀察與啟示[J]. 李寒梅.  中國(guó)大學(xué)教學(xué). 2013(06)
[5]多問(wèn)題中心建構(gòu)式案例教學(xué)探討[J]. 楊芳.  當(dāng)代教育科學(xué). 2013(01)
[6]案例教學(xué)法在學(xué)前教育專業(yè)教法課中的運(yùn)用[J]. 楊蓓.  教育探索. 2011(09)



本文編號(hào)：3407874