發(fā)布時間：2021-09-19 15:12

　　本文基于CEPS2013-2014調(diào)查數(shù)據(jù),使用傾向性得分匹配（PSM）方法檢驗了幼兒園教育對學(xué)生初中階段成績的影響。我們發(fā)現(xiàn):幼兒園教育會促進初中階段成績提高1.14%,或大約0.1個標(biāo)準(zhǔn)差;上幼兒園對初中階段的語文和數(shù)學(xué)成績的影響高于對英語成績的影響。進一步異質(zhì)性分析表明,因為地域、性別、是否是獨生子女等因素的差異,幼兒園教育對初中成績的影響不同:越靠近城市中心,上幼兒園對孩子初中成績的提升作用越強;上幼兒園對男生的參與者處理效應(yīng)比對女生低28.6%,對獨生子女的參與者處理效應(yīng)比非獨生子女高76.5%,對九年級學(xué)生的參與者處理效應(yīng)弱于七年級學(xué)生。 

【文章來源】：中國經(jīng)濟問題. 2019,(05)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：13 頁

【文章目錄】：
一、引言
二、文獻綜述
三、模型的設(shè)定和數(shù)據(jù)
    (一)計量模型和方法
    (二)數(shù)據(jù)的來源及變量說明
四、實證結(jié)果和分析
    (一)匹配前后變量的均衡情況
    (二)PSM估計結(jié)果
        1.上幼兒園對于總成績影響
        2.上幼兒園對語文、數(shù)學(xué)、外語三門成績的分別影響
        3.幼兒園對總成績影響的地域差異
        4.上幼兒園對不同性別孩子成績影響的差異
        5.上幼兒園對獨生和非獨生子女成績的影響
        6.上幼兒園對孩子總成績的影響隨時間的變化情況
五、結(jié)論和政策建議
    (一)本文結(jié)論
    (二)政策建議


【參考文獻】：
期刊論文
[1]國際學(xué)前教育發(fā)展戰(zhàn)略:普及、公平與高質(zhì)量[J]. 龐麗娟,夏婧.  教育學(xué)報. 2013(03)
[2]公平視域下我國城鄉(xiāng)學(xué)前教育發(fā)展差異分析[J]. 洪秀敏,羅麗.  教育學(xué)報. 2012(05)
[3]我國幼兒園教育質(zhì)量的現(xiàn)狀——與1992年幼兒園質(zhì)量狀況比較[J]. 劉占蘭.  學(xué)前教育研究. 2012(02)
[4]從政府責(zé)任的視角看當(dāng)前我國學(xué)前教育的公益性[J]. 劉鴻昌,徐建平.  學(xué)前教育研究. 2011(02)
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本文編號：3401845