眾所周知,伴隨著社會(huì)的發(fā)展與時(shí)代的進(jìn)步,當(dāng)前的學(xué)前教育專業(yè)教育教學(xué)工作面臨著非常嚴(yán)峻的改革形勢(shì),其必須要全方位審視學(xué)前教育工作內(nèi)容,針對(duì)現(xiàn)階段出現(xiàn)的問(wèn)題和矛盾,及時(shí)準(zhǔn)確地尋找到有效的改革路徑,才能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)前教育教學(xué)質(zhì)量的全面提升。該文將就學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)與信息化平臺(tái)資源建設(shè)進(jìn)行深入的分析與探究。 

【文章來(lái)源】：科技資訊. 2019,17(35)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
1 學(xué)前教育信息化平臺(tái)資源建設(shè)現(xiàn)狀
    1.1 信息化資源不均衡
    1.2 欠缺完善的信息化管理制度
    1.3 教師群體的信息化素養(yǎng)較低
2 信息化背景下學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)的問(wèn)題
    2.1 教學(xué)質(zhì)量參差不齊
    2.2 教學(xué)體系不完善
    2.3 學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新僅停留在表面形式上
    2.4 人才評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不全面
    2.5 人才培養(yǎng)目標(biāo)不明確
    2.6 課程設(shè)置不合理
3 如何將“信息化”融入學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)的全過(guò)程——以高專音樂(lè)教學(xué)為例
    3.1 以信息化平臺(tái)為基礎(chǔ)，建立完善的學(xué)前教育音樂(lè)專業(yè)人才培養(yǎng)體系
    3.2 創(chuàng)新和優(yōu)化具備音樂(lè)專長(zhǎng)的學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)模式
    3.3 將信息技術(shù)與教育教學(xué)融合在一起
    3.4 實(shí)現(xiàn)信息化與人才培養(yǎng)各項(xiàng)指標(biāo)的有機(jī)結(jié)合
    3.5 借助信息技術(shù)，實(shí)現(xiàn)教育資源共享
    3.6 建立完善的人才評(píng)價(jià)機(jī)制
4 結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]淺談高職院校學(xué)前教育專業(yè)信息化建設(shè)面臨的問(wèn)題及對(duì)策[J]. 蘇倩倩.  當(dāng)代教育實(shí)踐與教學(xué)研究. 2019(01)
[2]中職學(xué)前教育專業(yè)班級(jí)特色活動(dòng)信息化平臺(tái)的設(shè)計(jì)與研究[J]. 黃巧芳.  中國(guó)多媒體與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)學(xué)報(bào)(中旬刊). 2018(05)
[3]學(xué)前教育專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式探索與實(shí)踐[J]. 于淑貞.  赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版). 2012(18)



本文編號(hào)：3401542