幼兒園階段是幼兒離開家庭認(rèn)識社會(huì)的起始階段,這一時(shí)期幼兒的思維大多不受束縛,美術(shù)區(qū)域活動(dòng)作為幼兒探索周圍環(huán)境接受藝術(shù)熏陶的重要陣地,其材料的投放與運(yùn)用的優(yōu)化與否對于幼兒藝術(shù)修養(yǎng)的培育具有重要影響。本文從幼兒園美術(shù)區(qū)域活動(dòng)材料的投放與運(yùn)用現(xiàn)狀出發(fā),創(chuàng)造性地提出了一些策略,以期對于幼兒全面健康發(fā)展有所助益。 

【文章來源】：讀寫算. 2020,(32)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、幼兒園美術(shù)區(qū)域活動(dòng)材料運(yùn)用及投放存在的問題
    （一）幼兒的主體地位受到忽視
    （二）美術(shù)材料投放缺乏層次性
二、幼兒園美術(shù)區(qū)域活動(dòng)材料的投放及運(yùn)用策略
    （一）從激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣入手
    （二）投料投放應(yīng)注重啟發(fā)幼兒智能
    （三）注重提高材料投放的生活化
    （四）營造輕松愉悅的活動(dòng)氛圍



本文編號：3377940