文章立足幼兒園角色游戲開展的現(xiàn)狀,在深入了解、挖掘客家鄉(xiāng)土資源的基礎(chǔ)上,參考其他區(qū)域文化在幼兒角色游戲區(qū)中的應(yīng)用,將客家鄉(xiāng)土文化資源融入角色游戲的開發(fā)。在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)與實踐體驗的鄉(xiāng)土資源構(gòu)建方面提出具體建議,旨在推動客家幼兒園角色區(qū)活動的本土化、特色化發(fā)展。 

【文章來源】：福建教育學(xué)院學(xué)報. 2020,21(02)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、角色游戲鄉(xiāng)土化的意義
二、立足鄉(xiāng)土資源，豐富幼兒感性經(jīng)驗
三、因地制宜，創(chuàng)設(shè)富有客家文化的活動環(huán)境
    （一）室外游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)融入客家鄉(xiāng)土特色
    （二）室內(nèi)角色游戲區(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè)融入客家歷史文化
四、因勢利導(dǎo)，促進幼兒在實踐體驗中全面發(fā)展
    （一）民間游戲資源應(yīng)用
    （二）美食文化資源應(yīng)用
    （三）家風(fēng)美德傳承
    （四）藝術(shù)審美培養(yǎng)
五、結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]鄉(xiāng)土教育資源在幼兒園教育中的應(yīng)用探析[J]. 牟眺眺.  科技展望. 2016(15)
[2]利用鄉(xiāng)土資源開展角色游戲區(qū)活動[J]. 肖婭.  教育實踐與研究（C）. 2015(12)



本文編號：3372623