幼師專業(yè)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)知識(shí)關(guān)系著幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量。采用問(wèn)卷調(diào)查法,調(diào)查了128名中職幼師生,從集合、數(shù)的概念、量和時(shí)間、空間和幾何形體四個(gè)部分內(nèi)容出發(fā),對(duì)幼師生數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)知識(shí)的現(xiàn)狀進(jìn)行了研究。研究發(fā)現(xiàn),幼師專業(yè)學(xué)生MPCK學(xué)習(xí)整體水平中等偏下,其中關(guān)于幼兒的知識(shí)表現(xiàn)最差,關(guān)于教學(xué)方法的知識(shí)表現(xiàn)尚可,關(guān)于學(xué)科內(nèi)容的知識(shí)表現(xiàn)最好。鑒于此,從職前學(xué)科教育教學(xué)的角度提出了有效策略和建議。 

【文章來(lái)源】：職業(yè)教育(下旬刊). 2019,18(10)

【文章頁(yè)數(shù)】：7 頁(yè)

【文章目錄】：
一、問(wèn)題提出
二、研究設(shè)計(jì)與實(shí)施
    (一)研究設(shè)計(jì)
    (二)研究實(shí)施
三、研究結(jié)果與分析
    (一)幼師生MPCK 整體情況
    (二)幼師生MPCK各維度現(xiàn)狀
    (三)幼兒園數(shù)學(xué)教育內(nèi)容視角下MPCK現(xiàn)狀
    (四)不同背景因素對(duì)幼師生MPCK的影響
        第一,性別。
        第二,學(xué)習(xí)興趣。
        第三,學(xué)科基礎(chǔ)。
四、研究結(jié)論
五、建議
    (一)教學(xué)內(nèi)容知識(shí)——夯實(shí)數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)基礎(chǔ)
    (二)教學(xué)對(duì)象知識(shí)——整合教育類課程與教學(xué)法課程
    (三)教學(xué)策略知識(shí)——?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)法課程教學(xué)模式


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]PCK視域下職前教師專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及對(duì)策研究[J]. 肖利,趙敏,劉慧,劉茂軍.  教育探索. 2016(06)
[2]五年制學(xué)前教育專業(yè)數(shù)學(xué)課程結(jié)構(gòu)體系探索[J]. 閆玲,孟玥.  湖北函授大學(xué)學(xué)報(bào). 2012(08)

碩士論文
[1]幼兒教師數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)知識(shí)的個(gè)案研究[D]. 向琴.重慶師范大學(xué) 2012
[2]幼兒教師學(xué)科教學(xué)知識(shí)的現(xiàn)狀研究[D]. 張育文.東北師范大學(xué) 2011
[3]幼師生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的現(xiàn)狀調(diào)查與分析[D]. 劉艷.蘇州大學(xué) 2008



本文編號(hào)：3371756