發(fā)布時(shí)間：2021-08-29 09:34

　　音樂(lè)是學(xué)前兒童最喜歡的藝術(shù)表達(dá)方式之一,他們通過(guò)優(yōu)美的音樂(lè)來(lái)感受和抒發(fā)自己的情感。在音樂(lè)活動(dòng)中,幼兒與幼兒之間學(xué)會(huì)共同合作,互幫互助,同時(shí)能夠很好的鍛煉肢體的協(xié)調(diào)性,提升幼兒的心理品質(zhì),使得他們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中快樂(lè)。學(xué)前音樂(lè)教育能夠有效激發(fā)學(xué)前兒童的學(xué)習(xí)與認(rèn)知興趣,增強(qiáng)他們以情感體驗(yàn)為核心的綜合素質(zhì)。因此,隨著社會(huì)精神文明的不斷繁榮,社會(huì)各界人士開(kāi)始關(guān)心和支持學(xué)前音樂(lè)教育。當(dāng)前,大部分人都知道音樂(lè)教育在學(xué)前教育中的積極作用,但音樂(lè)教育在學(xué)前教育中的特殊功能的具體表現(xiàn)還需要更加深入、系統(tǒng)的研究。本文在整理學(xué)前音樂(lè)教育相關(guān)研究的基礎(chǔ)上,結(jié)合現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)及案例分析來(lái)更為深入的探討學(xué)前音樂(lè)教育的特殊功能,對(duì)前人和本次的論點(diǎn)做一個(gè)完整的總結(jié)。 

【文章來(lái)源】：云南師范大學(xué)云南省

【文章頁(yè)數(shù)】：78 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
第一章 緒論
    第一節(jié) 研究意義
    第二節(jié) 研究現(xiàn)狀
        一、國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀
        二、國(guó)外研究現(xiàn)狀
    第三節(jié) 研究方法
        一、研究的主要方法
        二、創(chuàng)新性
第二章 音樂(lè)與學(xué)前兒童音樂(lè)
    第一節(jié) 音樂(lè)的性質(zhì)
        一、音樂(lè)的本質(zhì)
        二、音樂(lè)的特征
        三、音樂(lè)的功能
        四、音樂(lè)教育
    第二節(jié) 學(xué)前兒童音樂(lè)
        一、學(xué)前兒童音樂(lè)的特點(diǎn)
        二、學(xué)前兒童音樂(lè)能力的發(fā)展
第三章 學(xué)前音樂(lè)教育的藝術(shù)教育原理
    第一節(jié) 學(xué)前音樂(lè)教育的藝術(shù)原理
        一、意象思維的培養(yǎng)
        二、音樂(lè)意象的認(rèn)知
    第二節(jié) 學(xué)前音樂(lè)教育的教育原理
        一、音樂(lè)性與自我的和合
        二、音樂(lè)性與社會(huì)性的和合
    第三節(jié) 學(xué)前音樂(lè)教育的價(jià)值取向
        一、重視追求審美價(jià)值
        二、重視達(dá)到凈化效果
第四章 學(xué)前音樂(lè)教育的目的性
    第一節(jié) 學(xué)前音樂(lè)教育的自主性
        一、自主游戲性
        二、活動(dòng)綜合性
        三、感受表現(xiàn)性
    第二節(jié) 學(xué)前音樂(lè)教育的促進(jìn)性
        一、促進(jìn)兒童的智力與身體發(fā)展
        二、促進(jìn)兒童的語(yǔ)言與認(rèn)知發(fā)展
        三、促進(jìn)兒童的個(gè)性與情感發(fā)展
        四、促進(jìn)兒童的社會(huì)交往發(fā)展
        五、促進(jìn)兒童的創(chuàng)造性思維發(fā)展
    第三節(jié) 學(xué)前音樂(lè)教育的目的性
        一、培養(yǎng)學(xué)前兒童對(duì)音樂(lè)的興趣與愛(ài)好
        二、指導(dǎo)兒童掌握初步的音樂(lè)知識(shí)和技能
        三、發(fā)展學(xué)前兒童的音樂(lè)能力
        四、充分發(fā)揮音樂(lè)的教育作用
第五章 學(xué)前音樂(lè)教育的功能
    第一節(jié) 學(xué)前音樂(lè)教育對(duì)兒童審美意識(shí)培養(yǎng)的途徑
        一、歌唱
        二、韻律活動(dòng)
        三、音樂(lè)游戲
        四、打擊樂(lè)器演奏
        五、音樂(lè)欣賞
    第二節(jié) 學(xué)前音樂(lè)教育是兒童素質(zhì)教育的有機(jī)組成部分
        一、音樂(lè)教育促進(jìn)兒童的素質(zhì)教育
        二、音樂(lè)教育促進(jìn)兒童的全面發(fā)展
        三、音樂(lè)教育在兒童素質(zhì)教育中的特殊作用
    第三節(jié) 音樂(lè)教育的美育本質(zhì)觀
        一、學(xué)前兒童音樂(lè)教育的總目標(biāo)
        二、學(xué)前音樂(lè)教育的美育觀
        三、音樂(lè)教育的多元影響機(jī)制
        四、學(xué)前音樂(lè)教育對(duì)其審美教育的重要意義
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
攻讀學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]國(guó)內(nèi)少兒音樂(lè)教育發(fā)展的困境與思考[J]. 朱雨婧.  戲劇之家. 2016(20)
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[4]學(xué)前音樂(lè)教育與民族傳統(tǒng)音樂(lè)的傳承及發(fā)展[J]. 馮春霞.  音樂(lè)時(shí)空. 2015(19)
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[7]傳統(tǒng)音樂(lè)在學(xué)前音樂(lè)教育體系中的現(xiàn)實(shí)意義[J]. 張一竹.  藝術(shù)科技. 2015(07)
[8]試論音樂(lè)教育與素質(zhì)教育的關(guān)系與作用[J]. 段云龍.  大眾文藝. 2015(12)
[9]學(xué)前音樂(lè)教育與民族傳統(tǒng)音樂(lè)傳承[J]. 趙瑩.  黃河之聲. 2015(11)
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碩士論文
[1]高職學(xué)前教育專業(yè)音樂(lè)教學(xué)的現(xiàn)狀與改革對(duì)策[D]. 王暉楠.華中師范大學(xué) 2014
[2]奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法在幼兒園的“本土化”實(shí)踐探究[D]. 王會(huì)平.河北師范大學(xué) 2014
[3]奧爾夫教學(xué)法在幼兒音樂(lè)教育中的應(yīng)用探索[D]. 秦文華.山東大學(xué) 2013
[4]幼兒音樂(lè)教育中音樂(lè)與游戲交互作用的意義[D]. 楊夢(mèng)飛.浙江師范大學(xué) 2013
[5]幼兒音樂(lè)教育現(xiàn)存問(wèn)題研究[D]. 孔祥花.曲阜師范大學(xué) 2011
[6]從奧爾夫與鈴木教學(xué)法的比較中看我國(guó)學(xué)前兒童音樂(lè)教育[D]. 李林林.山東大學(xué) 2010
[7]淺論智障兒童的音樂(lè)教育[D]. 滕飛.曲阜師范大學(xué) 2007



本文編號(hào)：3370398