在分析學(xué)前教育師范生師德教育面臨的問題的基礎(chǔ)上,結(jié)合《新時(shí)代幼兒園教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》探討學(xué)前教育師范生師德教育的具體路徑:初識(shí)幼教-走近幼教-走進(jìn)幼教-師德考核、師德認(rèn)知-師德情感-師德實(shí)踐-師德評(píng)價(jià),師德教育的兩條路線相互融合,齊頭并進(jìn)。 

【文章來源】：成都師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2019,35(08)

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
一、問題的提出
二、學(xué)前教育師范生師德教育面臨的問題
    (一)學(xué)校層面
        1.學(xué)前教育師范生的師德教育課程設(shè)置缺乏合理性
        2.學(xué)前教育師范生的師德教育實(shí)踐活動(dòng)缺乏針對(duì)性
        3.學(xué)前教育師范生的師德教育師資隊(duì)伍缺乏專業(yè)性
    (二)個(gè)人層面
        1.專業(yè)選擇受客觀因素影響較多
        2.專業(yè)學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性
    (三)社會(huì)層面
        1.幼兒教師招聘的師德考核標(biāo)準(zhǔn)形同虛設(shè)
        2.幼兒教師資格證的師德考核難以量化
三、學(xué)前教育師范生師德教育的具體路徑
    (一)初識(shí)幼教,增強(qiáng)學(xué)前教育師范生的師德認(rèn)知
        1.營(yíng)造校園文化,潛移默化中培養(yǎng)師德意識(shí)
        2.建設(shè)師德課程,系統(tǒng)全面地提高師德認(rèn)識(shí)
    (二)走近幼教,強(qiáng)化學(xué)前教育師范生的師德情感
        1.邀請(qǐng)師德先進(jìn)典型,傳授經(jīng)驗(yàn)心得
        2.開展師德教育系列活動(dòng),增強(qiáng)師德情感
    (三)走進(jìn)幼教,加強(qiáng)學(xué)前教育師范生的師德實(shí)踐
        1.校內(nèi)和校外相結(jié)合,增強(qiáng)師德體驗(yàn)
        2.見習(xí)與實(shí)習(xí)相結(jié)合,增強(qiáng)師德實(shí)踐
    (四)提高師德教育水平,完善師德考核評(píng)價(jià)機(jī)制
        1.加強(qiáng)師德教育師資專業(yè)化,優(yōu)化師德教育效果
        2.完善學(xué)前教育師范生的師德考核評(píng)價(jià)機(jī)制


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]健全長(zhǎng)效機(jī)制 筑牢師德防線[J]. 張志勇.  重慶與世界. 2018(24)
[2]論新時(shí)代高校青年教師思想政治工作[J]. 侯錫銘.  中國(guó)青年社會(huì)科學(xué). 2018(03)
[3]師范生師德教育模式探析[J]. 呂百利.  新鄉(xiāng)學(xué)院學(xué)報(bào). 2017(08)
[4]高職院校學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生師德教育的四條路徑[J]. 王林容.  大慶師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2017(03)
[5]幼兒園教師專業(yè)理念與師德的定義、內(nèi)容與生成[J]. 易凌云.  學(xué)前教育研究. 2012(09)

碩士論文
[1]幼兒教師的職業(yè)道德研究[D]. 黃榮.湖南師范大學(xué) 2014



本文編號(hào)：3369036