學(xué)前教育在發(fā)展過程中應(yīng)該爭取政府、家庭和社區(qū)的參與,這已經(jīng)成為一種教育共識,意味著學(xué)前教育要與周圍環(huán)境建立密切的網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系,而社會資本就是以各種參與網(wǎng)絡(luò)為主要載體的結(jié)構(gòu)性資源。所以,學(xué)前教育與社會資本之間具有契合性。農(nóng)村學(xué)前教育長期以來沒有尋求到合適的發(fā)展路徑,而安吉縣村鎮(zhèn)一體化管理模式的成功能否帶來對支撐農(nóng)村學(xué)前教育發(fā)展的社會結(jié)構(gòu)的重新思考?基于上述考量,本研究嘗試運(yùn)用社會資本理論雙向度解釋農(nóng)村學(xué)前教育與村莊之間互相作用的路徑,為農(nóng)村學(xué)前教育的發(fā)展路徑及村莊善治提供新的思路。本研究采取個案研究法,以安吉縣Z鎮(zhèn)L村及村幼兒園為研究對象,通過實(shí)地觀察法、訪談法等方法收集資料。具體研究思路是依據(jù)帕特南社會資本理論中的網(wǎng)絡(luò)、規(guī)范和信任三大要素,并結(jié)合農(nóng)村實(shí)際情況對其加以界定。本文第一部分為緒論,闡明了研究背景及意義、概念的界定、研究現(xiàn)狀以及研究思路。第二部分考察了L村社會資本作用于村幼兒園發(fā)展的路徑。分別從幼兒園前期發(fā)展、建設(shè)時期和后期運(yùn)作三個階段進(jìn)行分析,力圖揭示在幼兒園不同發(fā)展階段村莊社會資本的呈現(xiàn)方式及作用結(jié)果。通過實(shí)證考察發(fā)現(xiàn),在前期發(fā)展階段社會資本的缺位與不足阻礙了幼兒園發(fā)展進(jìn)程,隨... 

【文章來源】：浙江師范大學(xué)浙江省

【文章頁數(shù)】：131 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
一、緒論
    (一) 問題的提出
        1. 農(nóng)村學(xué)前教育發(fā)展的支持性政策環(huán)境
        2. 學(xué)前教育事業(yè)的隱性價(jià)值
        3. 新農(nóng)村建設(shè)背景下安吉縣學(xué)前教育發(fā)展的樣板效應(yīng)
    (二) 研究意義
        1. 理論意義
        2. 實(shí)踐意義
    (三) 相關(guān)概念界定
        1. 村莊
        2. 社會資本
        3. 共治
    (四) 研究現(xiàn)狀
        1. 農(nóng)村學(xué)前教育的相關(guān)研究
        2. 社會資本的相關(guān)研究
    (五) 研究思路
        1. 理論假設(shè)
        2. 研究目的與任務(wù)
        3. 研究路徑
        4. 研究方法
二、L村社會資本作用于村幼兒園發(fā)展的路徑闡釋
    (一) L村幼兒園前期發(fā)展：村莊社會資本缺位
        1. L村幼兒園前期發(fā)展的支持性網(wǎng)絡(luò)不足
        2. L村幼兒園前期發(fā)展的教育規(guī)范失位
        3. L村幼兒園前期發(fā)展的信任基礎(chǔ)薄弱
        4. L村幼兒園前期發(fā)展滯緩的社會資本診斷
    (二) L村幼兒園建設(shè)時期：社會資本的盤活與重構(gòu)
        1. L村幼兒園建設(shè)過程中各級網(wǎng)絡(luò)的延伸支撐
        2. L村幼兒園建設(shè)過程中規(guī)范力度的滲入增強(qiáng)
        3. L村幼兒園建設(shè)過程中信任因子的依附膠著
        4. 推動L村幼兒園順利建園的社會資本
    (三) L村幼兒園后期運(yùn)作：社會資本的嵌入與創(chuàng)造
        1. L村幼兒園多方運(yùn)作中的網(wǎng)絡(luò)嵌入
        2. L村幼兒園游戲?qū)嵤┲械囊?guī)范保障
        3. L村幼兒園家園推廣中的信任紐帶
        4. 助力L村幼兒園日常運(yùn)行的社會資本
三、L村幼兒園反哺社區(qū)：發(fā)揮社會資本的積極作用
    (一) L村幼兒園為日常村務(wù)管理提供了網(wǎng)絡(luò)資源
        1. 基于L村幼兒園管理網(wǎng)絡(luò)中的扶貧幫困
        2. 基于L村幼兒園家長參與網(wǎng)絡(luò)中的宣傳工作
    (二) L村幼兒園為村風(fēng)民風(fēng)建設(shè)澆筑了規(guī)范
        1. 基于L村幼兒園“美麗親子家庭”中的規(guī)范
        2. 基于L村幼兒園規(guī)范中的互惠行為
    (三) L村幼兒園為公益事業(yè)發(fā)展夯實(shí)了信任基礎(chǔ)
        1. 基于L村幼兒園信任下的村教育事業(yè)發(fā)展
        2. 基于L村幼兒園信任下的文化禮堂建設(shè)
    (四) 推動村莊治理走向善治的村幼兒園社會資本
四、L村和村幼兒園共治何以可能
    (一) L村與村幼兒園實(shí)現(xiàn)共治的原因探析
    (二) L村與村幼兒園實(shí)現(xiàn)共治的路徑
        1. 基于村幼兒園的聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)構(gòu)成了村園共治的社會資本要素
        2. 基于學(xué)前教育規(guī)范和觀念涵養(yǎng)了村園共治的社會資本要素
        3. 基于村幼兒園的信任資源培育了村園共治的社會資本要素
五、研究啟示與展望
參考文獻(xiàn)
附錄
    附錄1：觀察時間表與調(diào)研日記(節(jié)選)
    附錄2：學(xué)前教育相關(guān)文件與L村大事記
    附錄3：村民學(xué)前教育觀念調(diào)查問卷
    附錄4：訪談提綱與訪談對象列表
攻讀學(xué)位期間取得的研究成果
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]近郊村落的城鎮(zhèn)化:水平與類型——以浙江省9個近郊村落為例[J]. 盧福營.  華中農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版). 2013(06)
[2]社會資本、嵌入與社會治理——來自鄉(xiāng)村社會的調(diào)查研究[J]. 張偉明,劉艷君.  浙江社會科學(xué). 2012(11)
[3]淺析推動當(dāng)前農(nóng)村學(xué)前教育發(fā)展的思考與對策[J]. 劉明春.  教育教學(xué)論壇. 2012(30)
[4]農(nóng)村社會資本理論及其分析框架[J]. 馬紅梅,陳柳欽.  經(jīng)濟(jì)研究參考. 2012(22)
[5]我國農(nóng)村學(xué)前教育發(fā)展中的問題、困難及其發(fā)展路向[J]. 劉曉紅.  學(xué)前教育研究. 2012(03)
[6]村委會在農(nóng)村學(xué)前教育發(fā)展中的地位、職能及權(quán)責(zé)[J]. 張博,呂武.  教育導(dǎo)刊(下半月). 2011(06)
[7]中部地區(qū)農(nóng)村學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展存在的問題及解決對策[J]. 楊莉君,曹莉.  學(xué)前教育研究. 2011(06)
[8]從政府責(zé)任的視角看當(dāng)前我國學(xué)前教育的公益性[J]. 劉鴻昌,徐建平.  學(xué)前教育研究. 2011(02)
[9]從《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》看農(nóng)村學(xué)前教育的發(fā)展[J]. 霍力巖,余海軍.  幼兒教育. 2010(30)
[10]當(dāng)前農(nóng)村學(xué)前教育發(fā)展問題及其應(yīng)對策略[J]. 羅英智,李卓.  學(xué)前教育研究. 2010(10)

博士論文
[1]社會資本視野中的村莊治理[D]. 張國芳.浙江大學(xué) 2009
[2]城郊村級治理與社會資本的運(yùn)作[D]. 錢海梅.上海大學(xué) 2008

碩士論文
[1]農(nóng)村幼兒園家園合作現(xiàn)狀的調(diào)查研究[D]. 蔡清云.河南師范大學(xué) 2013
[2]村溝通網(wǎng)絡(luò)與村莊治理績效研究[D]. 邱豪.華中農(nóng)業(yè)大學(xué) 2012
[3]社會資本對村級治理的影響研究[D]. 宋蘭蘭.中南民族大學(xué) 2011
[4]村莊治理與社會資本培育[D]. 張彥飛.浙江大學(xué) 2008
[5]初中學(xué)生社會資本對受教育機(jī)會的影響問題研究[D]. 王瑤.東北師范大學(xué) 2007
[6]農(nóng)村學(xué)前教育問題研究[D]. 汪冬梅.東北師范大學(xué) 2006



本文編號：3362851