本文關(guān)鍵詞：幼兒園集體教學(xué)活動中教具的運(yùn)用研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：教具是輔助教師更好地開展集體教學(xué)活動的用具,也是使兒童獲得更好發(fā)展的用具,也是幼兒園重要的教育資源。在幼兒園的任何一個領(lǐng)域的集體教學(xué)活動中都會運(yùn)用到教具。幼兒教師用好教具,不僅能改進(jìn)幼兒園集體教學(xué)活動的效果,還能使抽象的文字內(nèi)容變得形象、直觀、生動,激發(fā)兒童興趣,豐富兒童對事物的感性經(jīng)驗認(rèn)識,能促進(jìn)兒童智力與非智力方面的全面發(fā)展。教具的運(yùn)用得到了廣大教師的重視。但在實(shí)際教學(xué)活動中,教具并未得到很好地運(yùn)用,從而影響了教具運(yùn)用的效果。 筆者從幼兒教師運(yùn)用教具的視角進(jìn)行研究,運(yùn)用文獻(xiàn)法、觀察法來收集資料并進(jìn)行總結(jié),探索出幼兒園教具運(yùn)用的理論。再結(jié)合觀察法、訪談法對A幼兒園教具運(yùn)用的情況進(jìn)行個案研究,找出特點(diǎn),發(fā)現(xiàn)問題,分析原因,針對性地提出改進(jìn)建議。 本研究具體包括以下幾個方面： 一是引言,主要是本研究題目的由來,相關(guān)概念的界定,文獻(xiàn)綜述,研究意義、研究方案等。 二是幼兒園教具運(yùn)用的理論探索,主要包括幼兒園教具運(yùn)用的原則、方法、策略以及分類運(yùn)用等內(nèi)容。本章內(nèi)容通過對文獻(xiàn)資料和平時觀察收集的幼兒園教具運(yùn)用的資料進(jìn)行分析、歸納,探索出幼兒園教具運(yùn)用的理論。 三是幼兒園教具實(shí)際運(yùn)用的個案。通過對A園集體教學(xué)活動的觀察和對教師的訪談獲得了教具運(yùn)用情況的第一手資料,筆者發(fā)現(xiàn)有以下一些特點(diǎn)：教具類型多樣,教具運(yùn)用有明確的目的,方法靈活多樣,傾向于引出活動內(nèi)容時用教具,重視教具運(yùn)用后的反思。還存在著一些問題：先入為主、對教具存在一定的依賴性、聲像類教具使用方面。針對存在的問題,進(jìn)行了原因探析,主要原因有：教師觀念偏頗、教具的運(yùn)用缺少相應(yīng)的準(zhǔn)備工作、在教具方面的經(jīng)費(fèi)投入不合理。 四是改進(jìn)幼兒園教具運(yùn)用的建議。首先,對教師的建議：樹立關(guān)于教具的正確觀念、教具運(yùn)用準(zhǔn)備工作的改進(jìn)、要注意教具呈現(xiàn)與運(yùn)用的時機(jī)和方法。其次,對幼兒園的建議：提供教具的選擇空間、重視教具問題的教研、加強(qiáng)教具的科學(xué)管理。
【關(guān)鍵詞】：幼兒園 集體教學(xué)活動 教具 運(yùn)用
【學(xué)位授予單位】：湖南師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：G612
【目錄】：

• 摘要3-5
• ABSTRACT5-10
• 第一章 引言10-25
• 第一節(jié) 問題的提出10-11
• 第二節(jié) 相關(guān)概念的界定11-14
• 一、集體教學(xué)活動11
• 二、幼兒園教具11-14
• 三、幼兒園教具的運(yùn)用14
• 第三節(jié) 文獻(xiàn)綜述14-21
• 一、關(guān)于幼兒園教具的特點(diǎn)與種類研究14-15
• 二、關(guān)于幼兒園教具作用的研究15-16
• 三、關(guān)于幼兒園教具制作的研究16-18
• 四、關(guān)于幼兒園教具運(yùn)用的研究18-20
• 五、關(guān)于幼兒園教具運(yùn)用應(yīng)注意的問題研究20-21
• 六、文獻(xiàn)評析21
• 第四節(jié) 研究意義21-22
• 一、理論意義21
• 二、實(shí)踐意義21-22
• 第五節(jié) 研究方案22-25
• 一、研究目的22
• 二、研究內(nèi)容22
• 三、研究方法22-25
• 第二章 幼兒園教具運(yùn)用的理論探索25-58
• 第一節(jié) 幼兒園教具運(yùn)用的原則25-29
• 一、適宜性原則25-27
• 二、直觀性原則27-28
• 三、價值性原則28-29
• 第二節(jié) 幼兒園教具運(yùn)用的方法29-37
• 一、展示30-31
• 二、示范31-32
• 三、演示32-34
• 四、替代34
• 五、改組34-35
• 六、播放35-37
• 第三節(jié) 幼兒園教具運(yùn)用的策略37-42
• 一、幼兒園教具呈現(xiàn)的時機(jī)與方式37-41
• 二、教具的空間位置與變換節(jié)奏41-42
• 第四節(jié) 幼兒園教具的分類運(yùn)用42-58
• 一、實(shí)物類教具42-46
• 二、圖片類教具46-50
• 三、聲像類教具50-58
• 第三章 幼兒園教具實(shí)際運(yùn)用的個案58-74
• 第一節(jié) A幼兒園教具運(yùn)用的特點(diǎn)58-66
• 一、教具類型多樣化58-59
• 二、教具運(yùn)用有明確的目的59-61
• 三、教具運(yùn)用方法靈活多樣61-62
• 四、傾向于引出活動內(nèi)容時運(yùn)用教具62-64
• 五、重視教具運(yùn)用后的反思64-66
• 第二節(jié) A幼兒園教具運(yùn)用存在的問題66-71
• 一、先入為主,較少考慮兒童的需婪66-69
• 二、對教具存在一定的依賴性69
• 三、聲像類教具運(yùn)用方面的問題69-71
• 第三節(jié) A幼兒園教具運(yùn)用問題產(chǎn)生的原因71-74
• 一、教師觀念偏頗71-72
• 二、教具的運(yùn)用缺少相應(yīng)的準(zhǔn)備工作72-73
• 三、在教具方面的經(jīng)費(fèi)投入不合理73-74
• 第四章 改進(jìn)幼兒園教具運(yùn)用的建議74-81
• 第一節(jié) 對教師的建議74-77
• 一、樹立關(guān)于教具的正確觀念74-75
• 二、重視教具運(yùn)用的準(zhǔn)備工作75-76
• 三、要注意教具呈現(xiàn)與運(yùn)用的時機(jī)和方法76-77
• 第二節(jié) 對幼兒園的建議77-81
• 一、提供教具的選擇空間77-78
• 二、重視教具問題的教研78-79
• 三、加強(qiáng)教具的科學(xué)管理79-81
• 結(jié)語81-84
• 參考文獻(xiàn)84-87
• 附錄87-90
• 后記90-91

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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  本文關(guān)鍵詞：幼兒園集體教學(xué)活動中教具的運(yùn)用研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：336126