發(fā)布時間：2021-08-16 20:27

　　將KAQ理論作為課程評價的理論支撐來構建一種新型的課程考核模式,使課程考核緊緊圍繞知識、能力和素質展開。課程考核實踐中,教師要明確KAQ綜合導向的考核目標,設計KAQ三級考核指標、五五對開和三維權衡的計分方法,創(chuàng)新豐富多樣的考核方式。結合《學前兒童藝術教育》課程考核實際,KAQ課程考核模式在夯實學生理論基礎、提升學生教學技能、夯實學生整體素質等方面具有良好效果。 

【文章來源】：滄州師范學院學報. 2019,35(04)

【文章頁數】：4 頁

【部分圖文】：

課程考核維度權重及成績構成

【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：3346337