父母的信念指父母關(guān)于兒童發(fā)展的所有認(rèn)識,這種信念由認(rèn)知和情感過程組成。父母對幼兒攻擊性行為的信念是指父母對幼兒攻擊性行為的重視程度、發(fā)展歸因及對幼兒發(fā)展預(yù)期等,具體包括情緒反應(yīng)、歸因、應(yīng)對策略、社會化目標(biāo)及該行為對幼兒發(fā)展的預(yù)期。近年來,關(guān)于兒童問題行為的大量研究表明,有問題行為表現(xiàn)的兒童,其家庭環(huán)境、父母的教育態(tài)度和行為等都可能存在一些問題,其中父母的信念和行為是兒童問題行為形成和發(fā)展的重要影響因素之一。本文試圖探討父親和母親對幼兒攻擊性行為的信念并分析其原因,以此豐富、補(bǔ)充父母對幼兒攻擊性行為信念的研究理論。本研究主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行探究:第一,比較父親和母親對攻擊性行為的情緒反應(yīng)的特點(diǎn)及其差異。第二,比較父親和母親對攻擊性行為的歸因信念的特點(diǎn)及其差異。第三,比較父親和母親使用什么策略來應(yīng)對孩子的攻擊行為。第四,比較父親和母親對幼兒的社會化目標(biāo)的特點(diǎn)及差異。第五,比較父親和母親應(yīng)對幼兒攻擊性行為的效能感。本研究主要結(jié)果:父親和母親對幼兒攻擊行為的情緒反應(yīng)最主要的情緒反應(yīng)都是生氣,父親比母親對于攻擊性行為生氣反應(yīng)更強(qiáng)烈,其次的情緒反應(yīng),父親是尷尬而母親是焦慮。父母對攻擊性行為的情緒... 

【文章來源】：上海師范大學(xué)上海市

【文章頁數(shù)】：58 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
第1章 引言
第2章 文獻(xiàn)綜述
    2.1 父母的信念
        2.1.1 核心概念的界定
        2.1.2 父母信念的來源
        2.1.3 父母信念及其行為之間的關(guān)系
        2.1.4 父母信念與兒童的發(fā)展
    2.2 有關(guān)父母對攻擊性行為的信念的研究
        2.2.1 父母對攻擊性行為的情緒反應(yīng)
        2.2.2 父母關(guān)于攻擊性行為的歸因、意向性、穩(wěn)定性
        2.2.3 父母關(guān)于攻擊性行為的社會化策略
        2.2.4 父母關(guān)于幼兒攻擊性行為的社會化目標(biāo)
        2.2.5 攻擊性行為對幼兒發(fā)展的影響
    2.3 總結(jié)及問題提出
第3章 研究設(shè)計(jì)
    3.1 研究對象
    3.2 工具
        3.2.1 問卷設(shè)計(jì)
        3.2.2 數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析工具
    3.3 編碼方案
        3.3.1 社會化策略
        3.3.2 目標(biāo)
第4章 結(jié)果分析與討論
    4.1 父母對幼兒的攻擊性行為的情緒反應(yīng)
    4.2 父母對幼兒攻擊性行為的歸因、穩(wěn)定性、意向性的信念
    4.3 父母對幼兒攻擊性行為的應(yīng)對策略
    4.4 父母對幼兒的攻擊性行為的社會化目標(biāo)
    4.5 父母關(guān)于攻擊性行為對幼兒發(fā)展的影響的信念
    4.6 父母應(yīng)對幼兒攻擊性行為效能感
第5章 結(jié)論與教育啟示
    5.1 結(jié)論
    5.2 教育啟示
        5.2.1 對育兒計(jì)劃開發(fā)的啟示
        5.2.2 對幼兒園開展家教指導(dǎo)的啟示
            5.2.2.1 為家長識別、應(yīng)對幼兒攻擊性行為提供支持
            5.2.2.2 為班級教師提高家園合作指導(dǎo)能力提供支持
        5.2.3 對家長的啟示
            5.2.3.1 引起家長對幼兒攻擊性行為的關(guān)注
            5.2.3.2 鼓勵(lì)更多父親參與幼兒成長的過程
        5.2.4 對教師的啟示
第6章 局限性、展望
    6.1 局限性
    6.2 展望
參考文獻(xiàn)
附錄A 父親對幼兒外化行為問題的信念
附錄B 母親對幼兒外化行為問題的信念
致謝
附件


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]父親參與教養(yǎng)狀況對學(xué)前兒童社會技能的作用[J]. 劉麗莎,李燕芳,呂瑩,李艷瑋.  心理發(fā)展與教育. 2013(01)
[2]父親參與教養(yǎng)程度、父子依戀關(guān)系對兒童親社會行為的影響[J]. 黎志華,尹霞云,蔡太生,蘇林雁.  中國臨床心理學(xué)雜志. 2012(05)
[3]深圳市學(xué)齡兒童行為問題調(diào)查和系統(tǒng)性家庭干預(yù)對其攻擊行為的影響[J]. 張紹芳,龍雋,龔健華,劉杰波.  臨床合理用藥雜志. 2010(24)
[4]兒童攻擊行為研究綜述[J]. 焦永國.  西安社會科學(xué). 2010(03)
[5]父親參與及其對兒童發(fā)展影響的研究綜述[J]. 李燕,黃舒華,張?bào)闳~,俞凱.  外國中小學(xué)教育. 2010(05)
[6]情緒管理治療對兒童攻擊性行為的干預(yù)研究[J]. 郭貞美,陳青,潘清文,王素珍,鄭藝霞.  中國現(xiàn)代醫(yī)生. 2010(13)
[7]家庭系統(tǒng)對學(xué)前兒童親子互動的影響研究[J]. 汪光珩,李燕.  幼兒教育. 2010(09)
[8]學(xué)齡前兒童攻擊行為有關(guān)危險(xiǎn)因素的配比研究[J]. 龔建華,張馨尹,陳冬梅.  中國婦幼健康研究. 2007(04)
[9]父母教養(yǎng)方式與兒童青少年發(fā)展研究綜述[J]. 羅紅玲.  考試周刊. 2007(02)
[10]淺議幼兒攻擊性行為產(chǎn)生的原因和對策[J]. 王江華.  課程教材教學(xué)研究.幼教研究. 2006(02)

博士論文
[1]關(guān)于3-7歲攻擊性兒童的社會認(rèn)知發(fā)展?fàn)顩r的研究[D]. 馮夏婷.華南師范大學(xué) 2003

碩士論文
[1]父親參與幼兒教養(yǎng)現(xiàn)狀分析及對策建議[D]. 魏棟.上海師范大學(xué) 2013
[2]3歲兒童氣質(zhì)、母親教養(yǎng)方式與其情緒自我調(diào)節(jié)的關(guān)系研究[D]. 魏煒娜.遼寧師范大學(xué) 2012
[3]兒童努力控制、母親教養(yǎng)方式對3歲兒童外顯問題行為的影響研究[D]. 章慧平.遼寧師范大學(xué) 2011
[4]執(zhí)行功能、父母教養(yǎng)方式與兒童主動性及反應(yīng)性攻擊行為的關(guān)系[D]. 邢燕雷.山東師范大學(xué) 2009
[5]兒童攻擊亞類型、同伴地位與其適應(yīng)不良的關(guān)系[D]. 王姝瓊.山東師范大學(xué) 2008



本文編號：3344559