實物講述是以實物作為憑借物來幫助幼兒講述的一種活動,具有真實可信的特點。對于中班幼兒,我們主要選取幼兒熟悉、感興趣的實物,通過適合中班年齡特點的組織教學(xué),并與區(qū)域活動有機整合。同時,充分發(fā)揮家庭教育的作用,讓中班幼兒在原有的語言基礎(chǔ)上得到更好的發(fā)展。 

【文章來源】：科學(xué)咨詢(教育科研). 2019,(12)

【文章頁數(shù)】：1 頁

【文章目錄】：
一、選擇合理適宜的實物作為憑借物
    (一)選擇中班幼兒熟悉的實物,讓幼兒有話可說
    (二)選擇中班幼兒感興趣的實物,讓孩子有興趣說
二、中班實物講述的組織教學(xué)
    (一)活動目標(biāo)的設(shè)置
    (二)選擇適宜的提問方法
        1.運用提問法來理解講述對象
        2.提問要根據(jù)幼兒的觀察水平,層層深入
        3.多角度提問
    (三)通過直觀的圖卡幫助幼兒建立講述線索
三、善于挖掘家長資源


【參考文獻】：
碩士論文
[1]全語言教育理論指導(dǎo)下發(fā)展幼兒自主閱讀能力的實踐研究[D]. 周雋琰.蘇州大學(xué) 2017



本文編號：3339939