發(fā)布時(shí)間：2017-04-28 21:09

  本文關(guān)鍵詞：政府購(gòu)買(mǎi)學(xué)前教育服務(wù)制度創(chuàng)新研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：20世紀(jì)80年代以來(lái)，政府向社會(huì)組織購(gòu)買(mǎi)教育服務(wù)來(lái)滿(mǎn)足社會(huì)公眾教育需求的方式，，逐漸在西方國(guó)家得到發(fā)展，并取得一定成效。近年來(lái)，我國(guó)的有些地區(qū)開(kāi)始對(duì)政府購(gòu)買(mǎi)教育服務(wù)進(jìn)行探索和實(shí)踐，但目前我國(guó)政府購(gòu)買(mǎi)學(xué)前教育服務(wù)還沒(méi)有成為一個(gè)成熟的制度體系，研究政府購(gòu)買(mǎi)學(xué)前教育服務(wù)制度具有重要的理論和現(xiàn)實(shí)意義。 學(xué)前教育階段是人生學(xué)習(xí)的開(kāi)始，為義務(wù)教育、中等教育、高等教育等各個(gè)教育階段提供基礎(chǔ)，是重要的社會(huì)公益事業(yè)。近年來(lái)，“入學(xué)難”、“入學(xué)貴”等一系列問(wèn)題，反映出社會(huì)對(duì)學(xué)前教育資源需求不斷增加與現(xiàn)有學(xué)前教育資源不足之間的矛盾，直接影響著學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展和教育公平的實(shí)現(xiàn)。政府在傳統(tǒng)的學(xué)前教育制度中集舉辦者、管理者、監(jiān)督者于一身，導(dǎo)致了學(xué)前教育資源分配不公平，公辦學(xué)前教育辦學(xué)效率低下等問(wèn)題。隨著《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》等政策文件的出臺(tái)，有些地區(qū)在政府購(gòu)買(mǎi)學(xué)前教育服務(wù)方面進(jìn)行了探索并取得初步成效。 本文從上海市楊浦區(qū)政府“購(gòu)買(mǎi)學(xué)額”模式入手，對(duì)政府購(gòu)買(mǎi)學(xué)前教育服務(wù)制度進(jìn)行研究。上海市楊浦區(qū)積極探索政府“購(gòu)買(mǎi)學(xué)額”模式，充分利用民辦幼兒園的教育資源招收地段生，一定程度上彌補(bǔ)了公辦幼兒園教育資源的不足，緩解了適齡兒童的入園壓力。但是，政府購(gòu)買(mǎi)學(xué)前教育制度自身在教育資源分配和監(jiān)督機(jī)制上有待完善，在外部環(huán)境方面仍然存在相關(guān)法律制度不健全、民辦幼兒園資質(zhì)不高等方面的問(wèn)題，影響著學(xué)前教育資源均等化的實(shí)現(xiàn)。 本文認(rèn)為創(chuàng)新政府購(gòu)買(mǎi)學(xué)前教育服務(wù)制度應(yīng)積極完善法律法規(guī)，為政府購(gòu)買(mǎi)學(xué)前教育服務(wù)制度提供制度保障；通過(guò)對(duì)學(xué)前教育資源需求進(jìn)行科學(xué)預(yù)測(cè)分析，為政府購(gòu)買(mǎi)提供依據(jù)；合理分配學(xué)前教育財(cái)政資源，保障政府購(gòu)買(mǎi)學(xué)前教育服務(wù)制度的發(fā)展；不斷完善監(jiān)督評(píng)價(jià)制度，構(gòu)建多元化的監(jiān)督體系，為其保駕護(hù)航。以此，才能有效地創(chuàng)新政府購(gòu)買(mǎi)學(xué)前教育服務(wù)制度，在實(shí)踐中辦好讓人民滿(mǎn)意的學(xué)前教育，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)前教育資源均等化。
【關(guān)鍵詞】：政府購(gòu)買(mǎi) 學(xué)前教育 公共服務(wù) 制度創(chuàng)新
【學(xué)位授予單位】：西南政法大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類(lèi)號(hào)】：G619.2
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-8
• 一、 緒論8-23
• （一） 我國(guó)學(xué)前教育發(fā)展的現(xiàn)狀與問(wèn)題8-11
• （二） 學(xué)前教育服務(wù)的可購(gòu)買(mǎi)性11-15
• （三） 研究政府購(gòu)買(mǎi)學(xué)前教育服務(wù)制度創(chuàng)新的意義15-17
• （四） 國(guó)內(nèi)外研究綜述17-21
• （五） 研究思路和方法21-22
• （六） 文章研究重點(diǎn)及創(chuàng)新點(diǎn)22-23
• 二、 政府購(gòu)買(mǎi)學(xué)前教育服務(wù)制度理論基礎(chǔ)23-27
• （一） 核心概念界定23-24
• （二） 政府購(gòu)買(mǎi)學(xué)前教育服務(wù)制度理論基礎(chǔ)24-27
• 三、 政府購(gòu)買(mǎi)學(xué)前教育服務(wù)的實(shí)踐探索——以上海市楊浦區(qū)學(xué)前教育“購(gòu)買(mǎi)學(xué)額”模式為例27-35
• （一） 楊浦區(qū)學(xué)前教育“購(gòu)買(mǎi)學(xué)額”模式的背景分析28-29
• （二） 楊浦區(qū)學(xué)前教育“購(gòu)買(mǎi)學(xué)額”模式運(yùn)作29-31
• （三） 對(duì)楊浦區(qū)學(xué)前教育“購(gòu)買(mǎi)學(xué)額”模式的評(píng)價(jià)31-35
• 四、 政府購(gòu)買(mǎi)學(xué)前教育服務(wù)制度中存在的問(wèn)題分析35-39
• （一） 政府購(gòu)買(mǎi)學(xué)前教育服務(wù)制度自身存在的問(wèn)題35-37
• （二） 外部環(huán)境的影響37-39
• 五、 創(chuàng)新政府購(gòu)買(mǎi)學(xué)前教育服務(wù)制度的對(duì)策建議39-48
• （一） 完善法律法規(guī)，提供制度保障39-41
• （二） 學(xué)前教育資源需求的評(píng)估分析41-43
• （三） 教育財(cái)政的合理分配43-44
• （四） 完善監(jiān)督評(píng)估體系44-48
• 結(jié)語(yǔ)48-49
• 參考文獻(xiàn)49-53
• 致謝53-54

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 厲以寧;關(guān)于教育產(chǎn)業(yè)化的幾個(gè)問(wèn)題[J];北京成人教育;1999年07期

2 陳敬樸;論基礎(chǔ)教育的本質(zhì)[J];基礎(chǔ)教育研究;1997年04期

3 鮑傳友;;公共選擇理論視野下的教育公共品供給問(wèn)題分析[J];教育理論與實(shí)踐;2008年10期

4 勞凱聲;面臨挑戰(zhàn)的教育公益性[J];教育研究;2003年02期

5 謝煒;陳進(jìn)紅;;教育公共服務(wù)的國(guó)際經(jīng)驗(yàn)及其借鑒[J];內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版);2008年03期

6 韓清林;推進(jìn)教育均衡發(fā)展要解決的問(wèn)題[J];山東教育;2002年13期

7 湯赤;;教育評(píng)估在政府購(gòu)買(mǎi)教育服務(wù)中的作用——上海市浦東新區(qū)的探索與實(shí)踐[J];教育發(fā)展研究;2007年07期

8 何鵬程;宋懿琛;;教育公共服務(wù)的理論探討[J];教育發(fā)展研究;2008年09期

9 鐘智;李偉濤;;教育公共服務(wù)的比較研究[J];教育發(fā)展研究;2008年09期

10 尹后慶;;教育服務(wù)的制度架構(gòu)與民辦教育制度創(chuàng)新[J];教育發(fā)展研究;2008年22期

  本文關(guān)鍵詞：政府購(gòu)買(mǎi)學(xué)前教育服務(wù)制度創(chuàng)新研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：333550