上個世紀(jì)90年代以后,在幼兒園課程改革的背景下,幼兒主動發(fā)展和活動教學(xué)等觀念逐漸深進(jìn)人心,因?yàn)樘骄渴浇逃怀鲇變簩W(xué)習(xí)主體的地位、強(qiáng)調(diào)動手操縱和探究發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)方法,也開始被愈來愈多的實(shí)踐者所接受。我們在進(jìn)行《有效利用"航空資源"在幼兒園中班科學(xué)領(lǐng)域中的實(shí)踐研究》課題研究中,通過一系列自主探索、實(shí)踐操作活動,激發(fā)幼兒對航空知識以及科學(xué)探索的興趣,滿足幼兒探索欲望,培養(yǎng)幼兒主動學(xué)習(xí)、敢于探索、大膽創(chuàng)新的科學(xué)精神,以及善于發(fā)現(xiàn)、勇于發(fā)問、樂于合作的科學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。改善幼兒的科學(xué)探究與學(xué)習(xí)的環(huán)境,創(chuàng)設(shè)有利于幼兒交往、主動探索、操作,并具有航空企業(yè)特點(diǎn)的科學(xué)教育環(huán)境。 

【文章來源】：科技風(fēng). 2019,(32)

【文章頁數(shù)】：1 頁

【文章目錄】：
一、父母是培養(yǎng)幼兒探究能力的第一任老師
二、幼兒園教學(xué)活動中發(fā)展幼兒探究能力的主陣地
三、社會體驗(yàn)活動是發(fā)展幼兒探究能力的重要途徑



本文編號：3331543