目前幼兒園作為幼兒培養(yǎng)的最基層,其體育教學內容主要以幼兒適應性能力和身體協(xié)調運動為主調,并沒有強調幼兒情商的培養(yǎng)。而幼兒情商的培養(yǎng)十分重要,并且情商中的情緒管理能力是重要的一個方面。運用文獻資料法、實驗法、問卷調查法,數(shù)理統(tǒng)計法等研究方法,以啦啦操團隊組合動作教學對幼兒情緒管理能力影響為研究對象,選取鄭州市二七區(qū)實驗幼兒園中已經參加啦啦操訓練的中班40名幼兒和大班40名幼兒為實驗對象,其中隨機抽取大班20名幼兒、中班20名幼兒為實驗班,剩余40名幼兒為對照班,進行教學實驗。將兩班實驗后的情商中情緒管理能力的得分進行對比分析,其結果表明:在經過啦啦操團隊組合動作的訓練之后,幼兒的情商中情緒管理能力得分有顯著的提升。建議在幼兒園的課程安排中加入啦啦操規(guī)范教學,并將啦啦操小團體組合教學以多樣的教學形式滲透其中。 

【文章來源】：鄭州師范教育. 2019,8(06)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 研究對象與方法
    1.1 研究對象
    1.2 研究方法
        1.2.1 文獻資料法
        1.2.2 問卷調查法
        1.2.3 教學實驗法
        1.2.4 數(shù)理統(tǒng)計法
2 研究結果與分析
    2.1 實驗前與實驗后對照班和實驗班量表測試得分的比較分析
    2.2 啦啦操對情緒管理能力影響因素的分析
        2.2.1 啦啦操對幼兒自我情緒認知的影響
        2.2.2 幼兒啦啦操對幼兒情緒調控的影響
3 結論與建議
    3.1 結論
    3.2 建議


【參考文獻】：
期刊論文
[1]啦啦操對幼兒情緒商數(shù)發(fā)展的影響研究[J]. 張嶸.  鄭州師范教育. 2019(02)
[2]學前兒童家教中情商培養(yǎng)的誤區(qū)及應對策略[J]. 王耀輝.  陜西教育學院學報. 2011(04)
[3]小學生情緒智力量表的初步編制[J]. 劉俊升,周穎.  中國臨床心理學雜志. 2009(06)
[4]啦啦操的概述與編排[J]. 黃楚姬.  體育科技. 2003(02)
[5]論幼兒情商培養(yǎng)的重要性及方法[J]. 肖文芳.  黑龍江教育. 2002(Z1)

碩士論文
[1]2-9歲兒童情緒理解能力的發(fā)展研究[D]. 卓美紅.浙江大學 2008



本文編號：3333367