發(fā)布時(shí)間：2021-08-08 09:43

　　學(xué)前教育信息化是我國學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展和教育信息化建設(shè)的重要議題�；诮甑奈墨I(xiàn)可知,我國學(xué)前教育信息化研究文獻(xiàn)數(shù)量總體上呈增長態(tài)勢。其中主要研究機(jī)構(gòu)是華東師范大學(xué)、東北師范大學(xué)以及河南大學(xué)等學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì);主要的發(fā)表期刊有《中國教育信息化》、《中國信息技術(shù)教育》和《中國校外教育》;被引量最高的是汪基德等人的《學(xué)前教育信息化的內(nèi)涵解讀》。通過對文獻(xiàn)的梳理發(fā)現(xiàn)已有研究焦點(diǎn)主要集中在四個方面,即學(xué)前教育信息化的基本理論、信息技術(shù)在幼兒園中的應(yīng)用、幼兒教師的信息素養(yǎng)以及學(xué)前教育信息化的評價(jià)體系。展望未來,有必要從基于新科技的幼兒教育軟件資源研究、幼兒信息素養(yǎng)狀況及提升路徑等方面加強(qiáng)研究,同時(shí)進(jìn)一步完善學(xué)前教育信息化評價(jià)體系。公平和質(zhì)量則是研究中應(yīng)當(dāng)始終秉持的基本價(jià)值取向。 

【文章來源】：陜西學(xué)前師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2020,36(02)

【文章頁數(shù)】：7 頁

【部分圖文】：

學(xué)前教育信息化相關(guān)論文發(fā)表年度趨勢圖（數(shù)據(jù)源自CNKI)

從已有文獻(xiàn)來看，關(guān)于學(xué)前教育信息化的基本理論研究是從概念界定和價(jià)值分析兩個方面進(jìn)行的，并形成了以下基本共識。1. 對學(xué)前教育信息化的界定強(qiáng)調(diào)過程性和系統(tǒng)性

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
[1]信息技術(shù)在幼兒園大班科學(xué)教育啟蒙中的應(yīng)用研究[D]. 段瑋.東北師范大學(xué) 2016
[2]幼兒家長對學(xué)前教育信息化認(rèn)識的調(diào)查及對策研究[D]. 何維謙.河南大學(xué) 2016
[3]青島市幼兒教師信息素養(yǎng)的現(xiàn)狀調(diào)查與培訓(xùn)對策研究[D]. 白恩唐.山東師范大學(xué) 2015
[4]幼兒園教師信息素養(yǎng)現(xiàn)狀的調(diào)查研究[D]. 周婧楠.首都師范大學(xué) 2014
[5]國外幼兒教育軟件評價(jià)機(jī)構(gòu)研究[D]. 張慧芳.河南大學(xué) 2014
[6]幼兒園教育信息化評價(jià)指標(biāo)體系及綜合評價(jià)模型構(gòu)建研究[D]. 楊璐帆.湖南師范大學(xué) 2013
[7]河南省學(xué)前教育信息化城鄉(xiāng)比較研究[D]. 王艷輝.河南大學(xué) 2013



本文編號：3329721