本文關鍵詞：4-6歲不同氣質(zhì)類型幼兒在合作游戲中的行為觀察研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：合作行為是親社會行為中的一個重要組成部分,它的發(fā)展不僅直接影響兒童當前的許多心理活動,而且對兒童以后的社會適應也具有重大影響。幼兒期,兒童的合作多數(shù)表現(xiàn)在游戲中,而且兒童的合作行為在游戲中最能體現(xiàn)其真實性。而氣質(zhì)是兒童出生后最早表現(xiàn)出來的一種較為明顯而穩(wěn)定的個性特征,是一個人所特有的心理活動的動力。它使人的整個心理活動具有獨特性,制約著心理活動地進行。因此,本文著重研究不同氣質(zhì)類型幼兒在活動中合作行為的差異,將幼兒主觀的情緒氣質(zhì)作為研究內(nèi)容。在本文中作者選取了問卷法、設定情境觀察法、實驗法研究4-6歲兒童的合作行為。在河西區(qū)一所國辦幼兒園內(nèi),選取4-6歲(大班、中班)共120名兒童作為被試。對被試幼兒進行氣質(zhì)類型的評定,選擇的問卷是由中科院心理所的張雨青修訂,并已經(jīng)標準化的由家長評定的3—7歲兒童氣質(zhì)問卷,即《NYLS3—7歲兒童氣質(zhì)問卷》,同時依據(jù)合作游戲內(nèi)容設計了《4-6歲幼兒合作行為觀察表》,對不同氣質(zhì)幼兒在情境合作游戲中的合作行為進行觀察記錄,最終對其合作行為的各項得分進行相關數(shù)據(jù)統(tǒng)計。實驗結(jié)果如下： (1)4-6歲兒童的合作行為中,以主動型合作為主導,主動型合作幼兒占被試總?cè)藬?shù)的51.7%,主動型合作的幼兒的比例伴隨年齡的增長出現(xiàn)顯著性的增長； (2)不同性別幼兒在合作游戲中合作行為無顯著性差異； (3)隨年齡增長,兒童在游戲中合作的主動性、堅持性表現(xiàn)為顯著性的提升； (4)不同氣質(zhì)類型幼兒合作游戲中行為存在顯著性差異。易養(yǎng)型幼兒在游戲中的合作的主動性和目的性方面顯著高于其他類型,中間型幼兒次之,難養(yǎng)型幼兒最低；在合作的領導性上易養(yǎng)型幼兒和難養(yǎng)型幼兒顯著高于其他氣質(zhì)類型幼兒；在合作堅持性方面,啟動緩慢型幼兒合作的堅持性最強；
【關鍵詞】：氣質(zhì)類型 同伴關系 合作行為 合作游戲
【學位授予單位】：天津師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2014
【分類號】：G613.7
【目錄】：

• 摘要6-7
• Abstract7-10
• 一、問題的提出10-12
• 1.1 研究的背景10-11
• 1.2 研究的目的和意義11-12
• 1.2.1 研究的目的11
• 1.2.2 研究的意義11-12
• 二、核心的概念界定12-14
• 2.1 氣質(zhì)類型的定義12-13
• 2.2 合作及合作行為的定義13-14
• 2.3 合作游戲的定義14
• 三、國內(nèi)外相關研究綜述14-20
• 3.1 兒童氣質(zhì)類型的相關研究14-15
• 3.2 兒童合作行為的年齡特點15-16
• 3.3 兒童合作行為的性別差異16-17
• 3.4 對兒童合作行為產(chǎn)生影響的相關因素17-18
• 3.4.1 主觀影響因素17-18
• 3.4.2 客觀影響因素18
• 3.5 氣質(zhì)對合作行為影響的研究18-19
• 3.5.1 情緒情感對兒童合作行為的影響18-19
• 3.5.2 氣質(zhì)類型對兒童合作行為的影響19
• 3.6 已有研究的不足和啟示19-20
• 四、研究的內(nèi)容和假設20-21
• 4.1 研究內(nèi)容20
• 4.2 研究假設20-21
• 五、研究對象與方法21-23
• 5.1 研究對象21
• 5.2 研究方法21-23
• 5.2.1 問卷調(diào)查法21
• 5.2.2 觀察記錄法21-23
• 5.3 相關數(shù)據(jù)的處理與分析23
• 六、研究結(jié)果的統(tǒng)計與分析23-30
• 6.1 兒童在游戲中合作類型的比較23-24
• 6.2 不同性別幼兒在合作主動性、領導性、堅持性和目的性方面的差異比較24
• 6.3 不同年齡幼兒在合作主動性、領導性、堅持性和目的性方面的差異比較24-26
• 6.3.1 不同年齡幼兒在合作主動性方面的差異比較24-25
• 6.3.2 不同年齡幼兒在合作領導性方面的差異比較25
• 6.3.3 不同年齡幼兒在合作堅持性方面的差異比較25-26
• 6.3.4 不同年齡幼兒在合作目的性方面的差異比較26
• 6.4 四種氣質(zhì)類型幼兒在合作主動性、領導性、堅持性和目的性方面的差異比較26-29
• 6.4.1 四種氣質(zhì)類型幼兒在合作主動性方面的差異比較27
• 6.4.2 四種氣質(zhì)類型幼兒在合作領導性方面的差異比較27-28
• 6.4.3 四種氣質(zhì)類型幼兒在合作堅持性方面的差異比較28
• 6.4.4 四種氣質(zhì)類型幼兒在合作目的性方面的差異比較28-29
• 6.5 分析與討論29-30
• 七、結(jié)論與建議30-36
• 7.1 結(jié)論30-31
• 7.2 建議31-34
• 7.3 研究的反思34-36
• 八、參考文獻36-38
• 九、附錄38-41
• 致謝41

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 呂榮麗;培養(yǎng)幼兒合作技能的體會[J];貴州教育;2002年12期

2 董廣新,王鳳貞,梁錦芬;在體育游戲中培養(yǎng)幼兒社會性情感的研究[J];廣州體育學院學報;2003年01期

3 趙章留,齊海英;論青少年合作的重要性[J];衡水學院學報;2005年01期

  本文關鍵詞：4-6歲不同氣質(zhì)類型幼兒在合作游戲中的行為觀察研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

，

本文編號：330008