本文關(guān)鍵詞：成都市幼兒園教師生存狀況的研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,教育投入也在增加。尤其是2010年以來(lái),國(guó)家增加了對(duì)學(xué)前教育的投入,大量撥款培訓(xùn)在職幼兒園教師。幼兒園教師在幼兒園中主要承擔(dān)教學(xué)工作,幼兒園教師的素質(zhì)是影響幼兒園辦學(xué)水平的重要因素。但因?yàn)闅v史和現(xiàn)實(shí)因素的影響,幼兒園教師的社會(huì)地位不高,工資待遇一般。我國(guó)幅員遼闊,各省市經(jīng)濟(jì)水平、教育發(fā)展水平存在差異。四川省成都市是西部地區(qū)的中心城市,該市幼兒園教師的生存現(xiàn)狀是什么樣的?分析和研究該地幼兒園教師生存現(xiàn)狀對(duì)整個(gè)幼兒園教師隊(duì)伍有沒(méi)有借鑒意義?本文從嘗試從四個(gè)方面來(lái)進(jìn)行力所能及的研究。 第一部分介紹了作者的選題思路、選題的意義、選題的研究現(xiàn)狀、文獻(xiàn)分析以及研究設(shè)計(jì)。 第二部分對(duì)文獻(xiàn)資料進(jìn)行了整理和分析,并將選題的研究現(xiàn)狀按以下幾個(gè)方面作了簡(jiǎn)要介紹：調(diào)查對(duì)象的基本情況；幼兒園教師的工資福利；幼兒園教師的工作量；幼兒園教師對(duì)工作壓力的主觀感受；幼兒園教師對(duì)繼續(xù)教育的態(tài)度及在職教育的現(xiàn)狀；幼兒園教師的工作環(huán)境；幼兒園教師的專(zhuān)業(yè)認(rèn)同等幾個(gè)方面。 第三部分是對(duì)成都市幼兒教師隊(duì)伍生存現(xiàn)狀的理性思考。通過(guò)對(duì)收集的現(xiàn)場(chǎng)資料和相關(guān)文獻(xiàn)的分析,介紹了成都市幼兒教師生存狀況的主要影響因素。 第四部分,主要包含對(duì)改善幼兒教師生存現(xiàn)狀的建議。幼兒教師生存現(xiàn)狀的改善不僅需要國(guó)家提供法律支持和保障,還需要幼兒教師自身做出努力。另外,還可以扶持社會(huì)公益機(jī)構(gòu)加強(qiáng)科學(xué)育兒知識(shí)的宣傳。由于在研究過(guò)程中受研究條件限制,本研究的一些結(jié)論和觀點(diǎn)存在一定的局限性,有待發(fā)展。
【關(guān)鍵詞】：幼兒園教師 生存狀況 生存質(zhì)量
【學(xué)位授予單位】：華中師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類(lèi)號(hào)】：G615
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-9
• 引言9-18
• (一) 研究緣起9
• (二) 研究意義9-10
• 1. 理論意義9-10
• 2. 實(shí)踐意義10
• (三) 概念界定10-11
• 1. 幼兒園教師10-11
• 2. 生存狀況11
• (四) 文獻(xiàn)綜述11-14
• 1. 國(guó)內(nèi)參考文獻(xiàn)11-12
• 2. 國(guó)外參考文獻(xiàn)12-14
• (五) 研究設(shè)計(jì)14-18
• 1. 研究目的14
• 2. 研究方法14-15
• 3. 研究進(jìn)程15-16
• 4. 研究對(duì)象的概況16-17
• 5. 調(diào)查結(jié)果分析17-18
• 一、幼兒園教師生存狀況的調(diào)查18-34
• (一) 基本情況18-19
• (二) 福利待遇19-22
• 1. 工資19-20
• 2. 其他福利20-22
• (三) 幼兒園教師的工作量22-24
• (四) 幼兒園教師的壓力24-27
• 1. 教育評(píng)價(jià)的壓力24-25
• 2. 管理幼兒的壓力25-27
• 3. 來(lái)自幼兒家長(zhǎng)的壓力27
• (五) 幼兒園教師繼續(xù)教育的現(xiàn)狀27-29
• 1. 幼兒園教師對(duì)繼續(xù)教育的認(rèn)識(shí)27-28
• 2. 幼兒園教師獲得繼續(xù)教育的機(jī)會(huì)28-29
• (六) 人際環(huán)境29-30
• (七) 幼兒園教師專(zhuān)業(yè)認(rèn)同30
• (八) 幼兒園教師的健康狀況30-31
• (九) 幼兒園教師的職業(yè)倦怠感31-34
• 二、影響幼兒園教師生存狀況的因素分析34-39
• (一) 社會(huì)對(duì)幼教職業(yè)認(rèn)識(shí)上的偏差34-35
• (二) 缺乏強(qiáng)力、有效的權(quán)利保障機(jī)構(gòu)35
• (三) 幼兒園教師的個(gè)人因素35-38
• 1. 幼兒園教師的學(xué)歷35-36
• 2. 幼兒教師的職業(yè)忠誠(chéng)度36-38
• (四) 有待建立更合理的管理體制38-39
• 三、改善幼兒園教師生存狀況的建議39-43
• (一) 立法保障幼兒園教師權(quán)益39
• (二) 提高幼兒園教師工資待遇39-40
• (三) 完善管理機(jī)制40-41
• (四) 科學(xué)評(píng)價(jià)教師工作41-42
• (五) 激發(fā)幼兒教師積極性42-43
• 參考文獻(xiàn)43-45
• 附錄45-48
• 致謝48

【相似文獻(xiàn)】

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