發(fā)布時(shí)間：2017-04-26 05:10

  本文關(guān)鍵詞：新建公辦幼兒園保育工作中的問題及對策研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：高質(zhì)量的幼兒園保育工作是家庭教育功能的自然延伸,益于師幼間親密關(guān)系的建立及幼兒安全感與歸屬感的形成;保育工作也是幼兒園實(shí)施生活教育的直接途徑,有助于幼兒從小養(yǎng)成良好的生活行為習(xí)慣。因此,對幼兒的保育在幼兒園中顯得尤為重要。一所幼兒園在建園之初就應(yīng)具備有效開展幼兒園保育工作的基礎(chǔ),要有完善的衛(wèi)生保健制度,保育人員要具有先進(jìn)的保育理念、豐富的保育知識(shí)與較強(qiáng)的保育技能。三年行動(dòng)計(jì)劃下,鄭州市新建、改擴(kuò)建公辦園共308所,各個(gè)區(qū)還將新建一批幼兒園。因此,開展對新建公辦幼兒園的保育工作現(xiàn)狀的研究,探析其存在的問題并提出具有針對性的可行性建議,以期能夠?yàn)槠渌陆▓@保育工作具有良好的開端,提高幼兒園保育工作整體質(zhì)量提供參考。本研究選取鄭州市X區(qū)A幼兒園為研究對象。該園是鄭州市X區(qū)管委會(huì)在三年行動(dòng)計(jì)劃下投資建立的唯一一所新建公辦幼兒園,因此其發(fā)展具有一定的代表性,且對該區(qū)其他新建幼兒園具有一定的示范引領(lǐng)作用。本研究采取問卷、觀察與訪談相結(jié)合的研究方法,對該幼兒園保育工作進(jìn)行比較全面的調(diào)查與分析。研究發(fā)現(xiàn),鄭州市A幼兒園保育工作起點(diǎn)較高,但保教管理制度不夠合理;保育管理人員缺乏專業(yè)引領(lǐng),管理水平有待提高;保育工作任務(wù)繁重,保育人員壓力大;保教人員學(xué)歷較高,但保育經(jīng)驗(yàn)不足;保教人員培訓(xùn)方式單一,培訓(xùn)力度不夠;“保教結(jié)合”觀念與行為之間有落差,心理保育意識(shí)欠缺。針對上述該園保育工作存在的主要問題及其原因,本研究提出以下對策與建議:完善保育管理制度,提高幼兒園保育工作的整體質(zhì)量;提高保育管理人員的專業(yè)引領(lǐng);合理安排保育工作任務(wù),減輕保教人員工作壓力;加大培訓(xùn)力度,提高保育人員的專業(yè)技能;強(qiáng)化培訓(xùn),提高幼兒園保教人員的綜合素質(zhì);樹立現(xiàn)代保教新理念,在實(shí)踐中保教結(jié)合;提高心理保育意識(shí),掌握心理保育技能。
【關(guān)鍵詞】：新建公辦幼兒園 保育工作
【學(xué)位授予單位】：西北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G617
【目錄】：

• 摘要5-6
• ABSTRACT6-9
• 一、緒論9-14
• （一）問題的提出9-12
• （二）研究目的12-13
• （三）研究意義13-14
• 二、文獻(xiàn)綜述14-21
• （一）概念界定14
• （二）國內(nèi)外研究現(xiàn)狀14-21
• 三、研究思路與方法21-23
• （一）研究思路21
• （二）研究對象21
• （三）研究方法21-23
• 四、A幼兒園保育工作存在的主要問題及原因分析23-35
• （一）保育工作起點(diǎn)較高，但保教管理制度不夠合理23-25
• （二）保育管理人員缺乏專業(yè)引領(lǐng)，管理水平有待提高25-26
• （三）保育工作任務(wù)重，保育人員壓力大26-28
• （四）保教人員學(xué)歷較高，但保育經(jīng)驗(yàn)不足28-30
• （五）對保教人員的培訓(xùn)力度不夠、培訓(xùn)方式單一30-32
• （六）“保教結(jié)合”觀念與行為之間有落差32-33
• （七）保育人員心理保育意識(shí)缺乏33-35
• 五、A幼兒園開展保育工作的對策與建議35-42
• （一）完善保育管理制度，提高幼兒園保教工作的整體質(zhì)量35-36
• （二）提高保育管理人員的專業(yè)引領(lǐng)36
• （三）合理安排保育人員的工作量，為保育人員減壓36-37
• （四）提高保育人員的專業(yè)技能性和嫻熟性37-38
• （五）強(qiáng)化培訓(xùn)，提高幼兒園保教人員的綜合素質(zhì)38-39
• （六）樹立現(xiàn)代保教新理念，在實(shí)踐中保教結(jié)合39-40
• （七）提高心理保育意識(shí)，掌握心理保育技能40-42
• 結(jié)語42-43
• 參考文獻(xiàn)43-45
• 附錄45-48
• 致謝48

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