情緒勞動(dòng)是一把"雙刃劍"。在早期的研究中,學(xué)者們大多關(guān)注的是情緒勞動(dòng)的負(fù)面影響,如由情緒勞動(dòng)帶來(lái)的工作壓力、工作倦怠以及對(duì)身心健康的影響等。但在隨后的研究中,情緒勞動(dòng)的積極影響得到關(guān)注,如情緒勞動(dòng)可提高員工的經(jīng)濟(jì)收入、自我成就感的實(shí)現(xiàn)等。本研究利用1040名各類幼兒園教師樣本,探究幼兒園教師這一特殊職業(yè)群體的情緒勞動(dòng)狀況。研究結(jié)果表明:（1）幼兒教師"很少"進(jìn)行表層表現(xiàn),"有時(shí)"或"經(jīng)常"進(jìn)行深層表現(xiàn),幾乎"總是"呈現(xiàn)自然表現(xiàn);（2）表層表現(xiàn)和教師的付出、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和家庭對(duì)工作的干擾有正相關(guān)系;（3）深層表現(xiàn)對(duì)情緒耗竭和低成就感均有抑制作用,而自然表現(xiàn)則對(duì)低成就感和去個(gè)人化有抑制作用。本研究結(jié)果與傳統(tǒng)研究結(jié)果并不一致,但與學(xué)前教育工作在情緒勞動(dòng)的特殊性方面密切相關(guān),契合國(guó)際上重建幼兒教育專業(yè)的概念運(yùn)動(dòng)�？梢�,擁有專業(yè)成就感與滿足感是提高教師社會(huì)身份之關(guān)鍵,同時(shí)對(duì)完善我國(guó)幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)研制具有有益啟示。 

【文章來(lái)源】：華東師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版). 2019,37(06)北大核心CSSCI

【文章頁(yè)數(shù)】：14 頁(yè)

【文章目錄】：
一、引言
    (一)情緒勞動(dòng)的概念
    (二)情緒勞動(dòng)的前因和后果
    (三)我國(guó)研究者對(duì)學(xué)前教育中情緒勞動(dòng)的探索
二、研究設(shè)計(jì)與分析方法
    (一)問(wèn)卷調(diào)查
        1. 步驟
        2. 問(wèn)卷參與者
        3. 量表
            (1)情緒勞動(dòng)量表。
            (2)付出—回報(bào)不平衡量表。
            (3)工作—家庭沖突問(wèn)卷。
            (4)職業(yè)倦怠問(wèn)卷。
            (5)一般幸福感量表。
    (二)數(shù)據(jù)分析
三、結(jié)果
    (一)表層表現(xiàn)、深層表現(xiàn)和自然表現(xiàn)均分比較
    (二)最終結(jié)構(gòu)方程模型
    (三)有統(tǒng)計(jì)意義的路徑系數(shù)和研究假設(shè)的驗(yàn)證
四、討論及啟示
    (一)表層表現(xiàn)在學(xué)前教育中沒(méi)有市場(chǎng)
    (二)付出、教齡和家庭干擾對(duì)表層表現(xiàn)的影響
    (三)學(xué)前教育中情緒勞動(dòng)的后果
    (四)實(shí)踐啟示
    (五)本研究的不足和未來(lái)研究方向
五、結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]情緒勞動(dòng)策略與工作滿意度關(guān)系的元分析[J]. 王海雯,張淑華.  心理科學(xué)進(jìn)展. 2018(04)
[2]真實(shí)的自己還是假裝的表達(dá)情緒?——教師情緒工作的心理歷程分析[J]. 李海燕.  教師教育研究. 2018(01)
[3]幼兒教師情緒勞動(dòng)表現(xiàn)及管理策略——基于對(duì)廣州市部分幼兒園教師的問(wèn)卷調(diào)查[J]. 余勝美.  教育導(dǎo)刊(下半月). 2017(07)
[4]近年來(lái)國(guó)內(nèi)外幼兒教師情緒勞動(dòng)研究現(xiàn)狀[J]. 張曉,夏婧.  教育導(dǎo)刊(下半月). 2017(04)
[5]組織家庭支持感對(duì)幼兒園教師情緒勞動(dòng)調(diào)節(jié)的研究[J]. 楊偉平,程藝,陳建新.  早期教育(教科研版). 2017(01)
[6]情緒勞動(dòng)與心理健康的關(guān)系:工作倦怠的中介作用[J]. 胡青,孫宏偉.  心理與行為研究. 2016(05)
[7]情緒勞動(dòng)策略對(duì)情緒耗竭的影響研究:內(nèi)部人身份感知和自我效能感的作用[J]. 趙慧軍,席燕平.  社會(huì)科學(xué)家. 2016(08)
[8]情緒勞動(dòng)、工作倦怠與組織承諾:組織支持感的調(diào)節(jié)作用[J]. 李嘉,徐彪,李相玉,楊忠.  江海學(xué)刊. 2015(03)
[9]職業(yè)倦怠在中小學(xué)教師工作家庭沖突與主觀幸福感間的中介效應(yīng)分析[J]. 楊玲,付超,趙鑫,陳琳,閆紅麗,張燕.  中國(guó)臨床心理學(xué)雜志. 2015(02)
[10]情緒勞動(dòng)的內(nèi)涵[J]. 廖化化,顏愛民.  管理學(xué)報(bào). 2015(02)



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