在探討人才培養(yǎng)模式的基礎(chǔ)上,結(jié)合上海思博職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)的人才培養(yǎng),從教育思想理念、人才培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系、教學(xué)體系、質(zhì)量評(píng)價(jià)體系五個(gè)方面進(jìn)行了改革創(chuàng)新與探索的論述。按照"全面發(fā)展"的教育理念提出了人才培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)規(guī)格,圍繞培養(yǎng)目標(biāo)從通識(shí)教育和專業(yè)教育兩個(gè)維度進(jìn)行了具體的課程設(shè)置,整體突出了職業(yè)能力的培養(yǎng)。特別是在校企深度融合的人才培養(yǎng)機(jī)制和工學(xué)結(jié)合的教學(xué)方式上具有創(chuàng)新特色。為其他院校的人才培養(yǎng)提供了借鑒。 

【文章來源】：教育現(xiàn)代化. 2019,6(98)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一 人才培養(yǎng)模式的概念
二 人才培養(yǎng)模式的構(gòu)成要素
三 人才培養(yǎng)模式的改革與探索
    (一) 堅(jiān)持“以生為本,全面發(fā)展”的教育思想理念
    (二) 設(shè)定適應(yīng)“市場(chǎng)和個(gè)人雙需求”的人才培養(yǎng)目標(biāo)
    (三) 圍繞培養(yǎng)目標(biāo)建立課程體系
    (四) 深化產(chǎn)教融合,構(gòu)建工學(xué)結(jié)合的教學(xué)體系
    (五) 教學(xué)質(zhì)量管理與評(píng)價(jià)
四 結(jié)論


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]“雙一流”建設(shè)背景下高校人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新研究[J]. 陶富,楊興榮.  教育現(xiàn)代化. 2019(74)
[2]教育現(xiàn)象學(xué)視域下高職院校新建學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)模式優(yōu)化策略[J]. 劉瑩,陳天怡,趙京娜.  教育探索. 2018(05)
[3]人才培養(yǎng)模式概念、層次及構(gòu)成要素[J]. 劉忠喜.  海南廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào). 2014(03)
[4]人才培養(yǎng)模式改革的內(nèi)涵、制約與出路[J]. 劉獻(xiàn)君,吳洪富.  中國高等教育. 2009(12)



本文編號(hào)：3273589