本文關(guān)鍵詞：幼兒園游戲開(kāi)展的現(xiàn)狀與對(duì)策研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：游戲是兒童的第二生命,是促進(jìn)兒童智力、體力發(fā)展發(fā)展的重要手段,是培養(yǎng)兒童責(zé)任感、集體感和合作精神的重要途徑,它對(duì)幼兒的發(fā)展價(jià)值已得到國(guó)內(nèi)外教育界的普遍認(rèn)同。我國(guó)《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》都明確指出“幼兒園應(yīng)以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”。但是,在幼兒園教育實(shí)踐中,由于受到各方面因素的影響,幼兒的游戲時(shí)間大大減少、游戲質(zhì)量大大折扣,游戲在幼兒生活中的地位逐漸被邊緣化。幼兒園作為幼兒學(xué)習(xí)與生活的重要場(chǎng)所,如何最大限度地利用游戲資源、開(kāi)展高質(zhì)量的游戲,成為保障幼兒游戲權(quán)利的重要途徑。因此,本研究對(duì)河南省X市幼兒園游戲開(kāi)展的現(xiàn)狀進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查研究,了解了其游戲開(kāi)展的狀況,發(fā)現(xiàn)了其存在的問(wèn)題,分析了導(dǎo)致這些問(wèn)題存在的原因并提出了一些改進(jìn)幼兒園游戲的建議。本論文主體內(nèi)容分為五章:第一章為緒論,主要包含問(wèn)題的提出,相關(guān)概念的界定以及文獻(xiàn)綜述,并對(duì)研究的理論意義和實(shí)踐意義等進(jìn)行了簡(jiǎn)要介紹。第二章為研究設(shè)計(jì)部分,主要包括研究過(guò)程與思路、研究對(duì)象、研究方法及研究的創(chuàng)新。第三章為河南省X市幼兒園游戲開(kāi)展現(xiàn)狀的調(diào)查結(jié)果的呈現(xiàn)。從游戲場(chǎng)地、游戲材料、游戲時(shí)間等方面考察了幼兒園的游戲。調(diào)查發(fā)現(xiàn),河南省X市幼兒園游戲開(kāi)展的現(xiàn)狀中有值得肯定的地方,如游戲內(nèi)容豐富多彩,教師對(duì)幼兒的安全問(wèn)題非常重視等,但還存在著許多不足之處。如游戲場(chǎng)地不足、區(qū)域設(shè)置流于形式、游戲材料不足且更新的速度慢、游戲持續(xù)時(shí)間較短等問(wèn)題。第四章對(duì)幼兒園游戲現(xiàn)狀中存在的問(wèn)題進(jìn)行了分析討論。據(jù)此認(rèn)為,導(dǎo)致這些問(wèn)題產(chǎn)生的主要原因有:幼兒園游戲場(chǎng)地規(guī)劃不合理、幼兒園財(cái)政投入不足、對(duì)幼兒游戲時(shí)間缺乏合理規(guī)劃、教師游戲觀念和行為相脫節(jié)、家長(zhǎng)缺乏科學(xué)合理的育兒觀念及對(duì)幼兒衛(wèi)生與安全的顧慮等。第五章有針對(duì)性地提出了提高幼兒園游戲質(zhì)量的實(shí)施建議。主要包括:開(kāi)發(fā)室外游戲場(chǎng)地,合理布局室內(nèi)游戲場(chǎng)地、合理安排游戲時(shí)間,將幼兒游戲與一日活動(dòng)相融合、加大財(cái)政投入,配備必要的游戲材料、提高教師開(kāi)展游戲的能動(dòng)性、加強(qiáng)家園合作,使家長(zhǎng)成為游戲的共同建構(gòu)者、加強(qiáng)對(duì)游戲的管理,消除對(duì)幼兒生命安全的顧慮等建議。
【關(guān)鍵詞】：游戲 幼兒園游戲 原因
【學(xué)位授予單位】：河南師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G613.7
【目錄】：

• 摘要4-6
• ABSTRACT6-11
• 第一章 緒論11-22
• 1.1 問(wèn)題的提出11-12
• 1.2 相關(guān)概念的界定12
• 1.2.1 幼兒游戲12
• 1.2.2 幼兒園游戲12
• 1.3 文獻(xiàn)綜述12-21
• 1.3.1 游戲理論的研究12-19
• 1.3.2 游戲?qū)嵺`的研究19-21
• 1.4 研究目的和意義21-22
• 1.4.1 研究目的21
• 1.4.2 研究意義21-22
• 第二章 研究設(shè)計(jì)22-25
• 2.1 研究過(guò)程與思路22
• 2.1.1 研究過(guò)程22
• 2.1.2 研究思路22
• 2.2 研究對(duì)象22-23
• 2.3 研究方法23
• 2.3.1 文獻(xiàn)法23
• 2.3.2 問(wèn)卷調(diào)查法23
• 2.3.3 訪談法23
• 2.3.4 觀察法23
• 2.4 研究創(chuàng)新23-25
• 第三章 幼兒園游戲開(kāi)展的現(xiàn)狀25-42
• 3.1 游戲場(chǎng)地25-30
• 3.1.1 室內(nèi)游戲場(chǎng)地25-27
• 3.1.2 室外游戲場(chǎng)地27-30
• 3.2 游戲材料30-33
• 3.2.1 室內(nèi)游戲材料30-31
• 3.2.2 室外游戲材料31-33
• 3.2.3 自制游戲材料33
• 3.3 游戲時(shí)間33-36
• 3.3.1 室內(nèi)游戲開(kāi)展時(shí)間及頻率34
• 3.3.2 室外游戲開(kāi)展時(shí)間及頻率34-36
• 3.4 游戲類型36-37
• 3.5 對(duì)幼兒園游戲的態(tài)度和認(rèn)識(shí)37-39
• 3.5.1 園長(zhǎng)對(duì)游戲的態(tài)度和認(rèn)識(shí)37-38
• 3.5.2 幼兒教師對(duì)游戲的態(tài)度和認(rèn)識(shí)38
• 3.5.3 家長(zhǎng)對(duì)游戲的態(tài)度和認(rèn)識(shí)38-39
• 3.6 游戲開(kāi)展中存在的困難39-41
• 3.6.1 幼兒人數(shù)較多，游戲場(chǎng)地及游戲材料不足39-40
• 3.6.2 幼兒園經(jīng)費(fèi)不足40
• 3.6.3 迫于家長(zhǎng)的壓力及對(duì)幼兒安全的顧慮40-41
• 3.7 游戲中教師的指導(dǎo)41-42
• 第四章 影響幼兒園游戲開(kāi)展的原因分析42-48
• 4.1 幼兒園游戲場(chǎng)地規(guī)劃不合理42
• 4.2 幼兒園財(cái)政投入較少42-43
• 4.3 對(duì)幼兒游戲時(shí)間缺乏合理規(guī)劃43-44
• 4.4 教師游戲觀念和行為相脫節(jié)44-45
• 4.5 家長(zhǎng)缺乏科學(xué)合理的育兒觀念45
• 4.6 家長(zhǎng)對(duì)幼兒生命安全與衛(wèi)生的顧慮45-48
• 第五章 提升幼兒園游戲開(kāi)展的對(duì)策48-56
• 5.1 開(kāi)發(fā)室外游戲場(chǎng)地，合理布局室內(nèi)游戲場(chǎng)地48-49
• 5.1.1 利用室外自然條件，創(chuàng)設(shè)室外游戲新空間48-49
• 5.1.2 合理規(guī)劃室內(nèi)空間，，擴(kuò)大室內(nèi)游戲空間49
• 5.2 合理安排游戲時(shí)間，將幼兒游戲與一日活動(dòng)相融合49-50
• 5.3 加大財(cái)政投入，配備必要的游戲材料50-51
• 5.3.1 配備必要的游戲材料，加強(qiáng)對(duì)游戲材料的安全檢查50
• 5.3.2 開(kāi)發(fā)游戲材料的多用性，提高游戲材料利用率50-51
• 5.3.3 自制游戲材料，緩解游戲材料不足的情況51
• 5.4 提高教師開(kāi)展游戲的能動(dòng)性51-53
• 5.4.1 教師要做到觀念和行為一致51-52
• 5.4.2 教師要加強(qiáng)自我反思意識(shí)52
• 5.4.3 教師要掌握有效的游戲指導(dǎo)策略52-53
• 5.5 加強(qiáng)家園合作，使家長(zhǎng)成為游戲的共同建構(gòu)者53-54
• 5.5.1 通過(guò)多種形式消除家長(zhǎng)疑慮53
• 5.5.2 轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)觀念，幫助其樹(shù)立科學(xué)的育兒觀53-54
• 5.5.3 定期邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與幼兒的游戲54
• 5.6 加強(qiáng)對(duì)游戲的管理，消除對(duì)幼兒生命安全的顧慮54-56
• 5.6.1 加強(qiáng)對(duì)游戲的組織管理54-55
• 5.6.2 形成良好的游戲管理體系55
• 5.6.3 增強(qiáng)幼兒安全意識(shí)，提升自我保護(hù)能力55-56
• 結(jié)語(yǔ)56-57
• 參考文獻(xiàn)57-59
• 附錄A 幼兒園游戲問(wèn)卷調(diào)查59-62
• 附錄B 對(duì)園長(zhǎng)的訪談提綱62-63
• 附錄C 對(duì)幼兒園教師的訪談提綱63-64
• 附錄D 家長(zhǎng)訪談提綱64-65
• 致謝65-66
• 攻讀學(xué)位論文期間發(fā)表的論文66-67

【相似文獻(xiàn)】

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