近幾年,農(nóng)村幼兒教育逐步引起了人們越來越多的關(guān)注。農(nóng)村幼兒教育的發(fā)展離不開一只相對穩(wěn)定的農(nóng)村幼兒教師隊伍。但在多重因素的影響下,農(nóng)村幼兒教師流失問題日益嚴重,教師隊伍極不穩(wěn)定,這在很大程度上阻礙了農(nóng)村幼兒教育事業(yè)的發(fā)展。本研究致力于通過對九原區(qū)農(nóng)村幼兒教師流失狀況的調(diào)查和分析,總結(jié)造成流失的原因,并依此歸納出有利于穩(wěn)定農(nóng)村幼兒教師隊伍的建議。本研究主要采用問卷調(diào)查法進行研究,使用文獻法和訪談法作為輔助。選取包頭市九原區(qū)12所農(nóng)村幼兒教育機構(gòu)2012-2016五年間流失的幼兒教師作為調(diào)查對象。調(diào)查的具體內(nèi)容包括三大方面:流失農(nóng)村幼兒教師年齡、學歷、教齡、專業(yè)情況等基本信息;流失農(nóng)村幼兒教師基本工資數(shù)、社會保障情況、有無編制、工作時間長短等生存狀況,以及農(nóng)村幼兒教育管理狀況。在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上,筆者從個人因素、幼兒園因素、社會因素三個方面分析了影響農(nóng)村幼兒教師流失的原因。包括:生存需求得不到滿足、個人發(fā)展需求得不到滿足;專業(yè)水平得不到提升;工作負擔重、不認同幼兒園管理理念和方式等多個原因。針對以上幾個原因,筆者為穩(wěn)定農(nóng)村幼兒教師隊伍從政府和幼兒園和教師自三個層面提出如下建議。首先,政府應(yīng)該... 

【文章來源】：鞍山師范學院遼寧省

【文章頁數(shù)】：69 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

流失幼兒教師學歷情況

統(tǒng)計學層面上可以證明農(nóng)村幼兒教師整體呈現(xiàn)出學歷越高、越易流失的趨勢。5. 流失幼兒教師專業(yè)情況圖3.2 流失幼兒教師專業(yè)情況圖3.2的數(shù)據(jù)顯示有40.62%的流失農(nóng)村幼兒教師是學前教育專業(yè)出身，另有22.92%的流失教師，具有教育學專業(yè)背景，其他36.46%的教師則是完全沒有教育學背景。整體上看，流失的農(nóng)村幼兒教師將近半數(shù)是具有學前教育專業(yè)知識背景的老師，有63.54%的老師則是教育學相關(guān)專業(yè)出身，她們具備一定的教育學專業(yè)知識，在經(jīng)過幾年的實踐后，有了豐富的實踐經(jīng)驗，就想要尋求薪資待遇更好、福利更有保障、工作負擔較輕的職位，例如進入城區(qū)一級待遇優(yōu)厚的私立幼兒園或是更有保障的公立幼兒園。這些數(shù)據(jù)，也能從側(cè)面反映農(nóng)村幼兒園教師的專業(yè)性較之以前有很大提高。

農(nóng)村幼兒教師的流失數(shù)量和教齡之間呈現(xiàn)教齡越長，越不易流失的趨勢。因為年齡越長，教齡越長，農(nóng)村幼兒教師對幼兒園的歸屬感、和同事的親密感也理所當然的日漸增強，舍棄原有的基礎(chǔ)，從崗位流失的幾率越小，但也不排除在長時間的重負荷工作后，有些老教師也會因為待遇低下、社保不到位等問題產(chǎn)生職業(yè)倦怠感，而離開原崗位。也可以說，流失的農(nóng)村幼兒教師主要集中在年紀輕、學歷高、專業(yè)性強的人群，這樣的教師是幼兒園向前發(fā)展的基礎(chǔ)，是農(nóng)村幼兒教師隊伍中的新鮮血液和中堅力量，其中不乏優(yōu)秀而富有經(jīng)驗的教師，這樣的幼兒教師大量流失，對穩(wěn)定農(nóng)村幼兒教師隊伍，提升農(nóng)村幼兒教育水平產(chǎn)生了極大地阻礙。(二) 包頭市九原區(qū)流失農(nóng)村幼兒教師生存狀況1. 流失幼兒教師生活狀況1) 流失幼兒教師收入情況

【參考文獻】：
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本文編號：3258629