文章在概述學(xué)前教育專業(yè)意識概念的基礎(chǔ)上闡述了川南幼兒師范高等專科學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的專業(yè)意識現(xiàn)狀,然后分析了學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生專業(yè)意識薄弱的原因,最后提出了學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的專業(yè)意識培育策略,包括招生宣傳方面,應(yīng)在學(xué)生擇專業(yè)階段突出對專業(yè)意識的針對性講解;專業(yè)意識教育的體系化設(shè)計。 

【文章來源】：西部素質(zhì)教育. 2019,5(24)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的專業(yè)意識現(xiàn)狀
    （一）學(xué)前教育專業(yè)意識的概念
    （二）川南幼兒師范高等專科學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的專業(yè)意識現(xiàn)狀
二、學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生專業(yè)意識薄弱的原因
    （一）選擇專業(yè)階段缺少專業(yè)意識教育
    （二）入學(xué)教育階段缺乏體系化的專業(yè)意識教育
    （三）人才培養(yǎng)中未納入專業(yè)意識教育
三、學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的專業(yè)意識培育策略
    （一）招生宣傳方面，應(yīng)在學(xué)生擇專業(yè)階段突出對專業(yè)意識的針對性講解
    （二）專業(yè)意識教育的體系化設(shè)計
        1. 入學(xué)教育階段開設(shè)專業(yè)意識教育課程講座。
        2. 針對專業(yè)意識教育修訂人才培養(yǎng)方案。
        3. 組織專業(yè)意識方面的比賽。
        4. 建立專業(yè)教育教育專職教師隊伍。
四、結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]高職高專學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生職業(yè)能力狀況及對策研究[J]. 劉雪.  教育教學(xué)論壇. 2018(39)
[2]加強師范生專業(yè)思想教育的實踐與探索[J]. 裘愉萍.  紹興文理學(xué)院學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版). 1997(01)

碩士論文
[1]江蘇省學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生體育意識與體育行為調(diào)查研究[D]. 劉權(quán).蘇州大學(xué) 2014



本文編號：3232352