幼兒教育是人一生中極為重要的啟蒙階段。隨著新課程改革進(jìn)程的深入,時(shí)代和社會(huì)發(fā)展也對(duì)新時(shí)期人才提出了更多要求,閱讀理解能力顯得尤為重要,培養(yǎng)理解能力強(qiáng)的全面人才已經(jīng)成為了幼兒教育的關(guān)鍵所在。我們要求幼兒在獲得知識(shí)的同時(shí),培養(yǎng)提高自己的閱讀理解能力,具備適應(yīng)個(gè)人發(fā)展需要和社會(huì)需求的必備品格和關(guān)鍵性能力。這就意味著能夠讀懂書(shū),擁有良好閱讀理解能力何其重要,幼兒教師應(yīng)該改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教育方法。對(duì)此,本文對(duì)幼兒早期閱讀教學(xué)存在的問(wèn)題和對(duì)策進(jìn)行了思考。 

【文章來(lái)源】：科學(xué)咨詢(xún)(教育科研). 2019,(10)

【文章頁(yè)數(shù)】：1 頁(yè)

【文章目錄】：
一、幼兒早期閱讀教學(xué)存在的問(wèn)題
    (一)主體
    (二)客體
二、幼兒早期閱讀教學(xué)存在問(wèn)題的對(duì)策
    (一)正確認(rèn)識(shí)幼兒早期閱讀教育的目標(biāo)
    (二)選擇正確且適合幼兒的讀本
三、結(jié)束語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]幼兒早期閱讀活動(dòng)現(xiàn)狀及對(duì)策[J]. 張敏.  教育革新. 2018(07)



本文編號(hào)：3225268