本文關(guān)鍵詞：幼兒園音樂集體教學活動質(zhì)量的研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：音樂是幼兒的基本活動,滿足幼兒的身心發(fā)展需要,促進幼兒的全面發(fā)展。幼兒園音樂集體教學活動是指以班級為單位,全班幼兒在教師的組織、支持與引導下在同一時間內(nèi)感受美、欣賞美、體驗美、創(chuàng)造美的一個過程。而教師應當以幼兒的興趣為基準,關(guān)注并理解幼兒的自主性、情感性、差異性、生成性和創(chuàng)造性,通過讓幼兒自己對音樂進行行為上的感知、情感上的體會來開展歌唱、韻律、欣賞、音樂游戲以及打擊樂活動,同時還培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣和愛好,提高他們對音樂的感受力,在音樂的感染下也可以培養(yǎng)幼兒的審美能力,豐富他們的審美經(jīng)驗。本研究在立足實踐的基礎上,深入觀察某幼兒園音樂集體教學活動,了解幼兒園音樂集體教學活動質(zhì)量的情況,并對此幼兒園音樂集體教學活動質(zhì)量提供一些建議。本研究主要采用文獻法、觀察法和訪談法,在長沙市某幼兒園有目的的選擇了30個音樂集體教學活動為樣本,對幼兒園的每個樣本活動都進行了觀察,并以錄音與錄像為輔助,方便筆者進行總結(jié);與此同時,筆者還采用《中國托幼機構(gòu)教育質(zhì)量評價量表(試用版)(第二稿)》中子量表四“集體教學”進行評分,結(jié)論如下:(1)該幼兒園音樂集體教學活動總體質(zhì)量良好(2)該幼兒園不同類型音樂集體教學活動質(zhì)量不平衡(3)該幼兒園不同年齡段音樂集體教學活動質(zhì)量無顯著差異(4)該幼兒園音樂集體教學活動在七個項目下的質(zhì)量基本平衡在對某幼兒園音樂集體教學活動質(zhì)量評價的基礎上,本研究對提高此幼兒園音樂集體教學活動質(zhì)量提出以下建議:豐富教學活動的操作材料并選擇適宜的教學輔助設備;改善音樂游戲活動質(zhì)量這一薄弱環(huán)節(jié),提升幼兒園音樂集體教學活動的整體質(zhì)量;活動過程中教師應關(guān)注幼兒的需求,并給予適當?shù)奶魬?zhàn);集體教學活動中教師應關(guān)注幼兒思維/技能發(fā)展;幼兒園教師應更新教育理念,并且加強自身素質(zhì)、提高自身能力
【關(guān)鍵詞】：長沙市某幼兒園 音樂集體教學活動 質(zhì)量
【學位授予單位】：湖南師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：G613.5
【目錄】：

• 摘要4-6
• ABSTRACT6-14
• 第一章 引言14-18
• 第一節(jié) 問題的提出14-15
• 第二節(jié) 研究意義15-16
• 一、理論意義15
• 二、實踐意義15-16
• 第三節(jié) 相關(guān)概念的界定16-18
• 一、幼兒園音樂集體教學活動16
• 二、幼兒園教學活動16
• 三、幼兒園教學活動質(zhì)量16-18
• 第二章 國內(nèi)外相關(guān)文獻綜述18-25
• 第一節(jié) 幼兒園教育質(zhì)量的相關(guān)研究18-20
• 一、幼兒園教育質(zhì)量的含義18
• 二、幼兒園教育質(zhì)量的構(gòu)成要素18-19
• 三、幼兒園教育質(zhì)量的評價19-20
• 第二節(jié) 幼兒園集體教學質(zhì)量的相關(guān)研究20-21
• 第三節(jié) 幼兒園音樂教學質(zhì)量的相關(guān)研究21-23
• 一、幼兒園音樂教學的基本觀念21-22
• 二、幼兒園音樂領(lǐng)域各類型活動的相關(guān)研究22-23
• 三、幼兒園音樂教學的策略研究23
• 第四節(jié) 以往研究簡評23-25
• 第三章 研究方案25-29
• 第一節(jié) 研究目的25
• 第二節(jié) 研究內(nèi)容25
• 第三節(jié) 研究對象25-26
• 第四節(jié) 研究工具26-27
• 第五節(jié) 研究方法27-28
• 一、文獻法27
• 二、測量法27
• 三、觀察法27
• 四、訪談法27-28
• 第六節(jié) 研究過程28-29
• 第四章 結(jié)果與分析29-45
• 第一節(jié) 幼兒園音樂集體教學活動質(zhì)量的總體分析29
• 第二節(jié) 幼兒園不同年齡段音樂集體教學活動的質(zhì)量比較29-34
• 一、幼兒園不同年齡段音樂集體教學活動的質(zhì)量分析29-30
• 二、目標與內(nèi)容30
• 三、教學過程30-31
• 四、情感支持31-32
• 五、教學設計與組織32
• 六、教學支持32
• 七、幼兒表現(xiàn)32-33
• 八、課堂文化33-34
• 第三節(jié) 幼兒園不同類型音樂集體教學活動的質(zhì)量比較34-42
• 一、幼兒園不同類型音樂集體教學活動在目標與內(nèi)容項目下的質(zhì)量比較35-37
• 二、幼兒園不同類型音樂集體教學活動在教學過程項目下的質(zhì)量比較37
• 三、幼兒園不同類型音樂集體教學活動在情感支持項目下的質(zhì)量比較37-38
• 四、幼兒園不同類型音樂集體教學活動在教學設計與組織項目下的質(zhì)量比較38
• 五、幼兒園不同類型音樂集體教學活動在教學支持項目下的質(zhì)量比較38-40
• 六、幼兒園不同類型音樂集體教學活動在幼兒表現(xiàn)項目下的質(zhì)量比較40-41
• 七、幼兒園不同類型音樂集體教學活動在課堂文化項目下的質(zhì)量比較41-42
• 第四節(jié) 項目與維度的具體分析42-45
• 一、目標與內(nèi)容42
• 二、情感支持42
• 三、教學設計與組織42-43
• 四、教學過程43
• 五、教學支持43-44
• 六、幼兒表現(xiàn)44
• 七、課堂文化44-45
• 第五章 討論45-53
• 第一節(jié) 大、中、小班音樂集體教學活動總體質(zhì)量良好，但仍有待提高45-46
• 第二節(jié) 不同類型音樂集體教學活動質(zhì)量不平衡46-47
• 第三節(jié) 不同年齡段音樂集體教學活動質(zhì)量無顯著差異47-48
• 第四節(jié) 音樂集體教學活動在不同項目下的質(zhì)量基本平衡48-53
• 第六章 結(jié)論與建議53-58
• 第一節(jié) 結(jié)論53-54
• 一、該幼兒園音樂集體教學活動總體質(zhì)量良好53
• 二、幼兒園不同類型音樂集體教學活動質(zhì)量有顯著差異53
• 三、幼兒園不同年齡段音樂集體教學活動質(zhì)量基本保持平衡53
• 四、幼兒園音樂集體教學活動在七個項目下的質(zhì)量基本處于良好53-54
• 第二節(jié) 建議54-58
• 一、豐富教學活動的操作材料并選擇適宜的教學輔助設備54
• 二、改善音樂游戲活動質(zhì)量這一薄弱環(huán)節(jié)，提升幼兒園音樂集體教學活動的整體質(zhì)量54-55
• 三、活動過程中教師應關(guān)注幼兒的需求，，并給予適當?shù)奶魬?zhàn)55
• 四、集體教學活動中教師應關(guān)注幼兒思維/技能發(fā)展55-56
• 五、幼兒園教師應更新教育理念，并且加強自身素質(zhì)、提高自身能力56-58
• 參考文獻58-60
• 附錄 1：中國托幼機構(gòu)教育質(zhì)量評價量表操作標準——子量表四：集體教學（節(jié)選）60-61
• 附錄 2：訪談提綱61-62
• 致謝62

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  本文關(guān)鍵詞：幼兒園音樂集體教學活動質(zhì)量的研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：320875