發(fā)布時(shí)間：2017-04-22 17:49

  本文關(guān)鍵詞：幼兒園音樂(lè)集體教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量的研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：音樂(lè)是幼兒的基本活動(dòng),滿足幼兒的身心發(fā)展需要,促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。幼兒園音樂(lè)集體教學(xué)活動(dòng)是指以班級(jí)為單位,全班幼兒在教師的組織、支持與引導(dǎo)下在同一時(shí)間內(nèi)感受美、欣賞美、體驗(yàn)美、創(chuàng)造美的一個(gè)過(guò)程。而教師應(yīng)當(dāng)以幼兒的興趣為基準(zhǔn),關(guān)注并理解幼兒的自主性、情感性、差異性、生成性和創(chuàng)造性,通過(guò)讓幼兒自己對(duì)音樂(lè)進(jìn)行行為上的感知、情感上的體會(huì)來(lái)開(kāi)展歌唱、韻律、欣賞、音樂(lè)游戲以及打擊樂(lè)活動(dòng),同時(shí)還培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣和愛(ài)好,提高他們對(duì)音樂(lè)的感受力,在音樂(lè)的感染下也可以培養(yǎng)幼兒的審美能力,豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)。本研究在立足實(shí)踐的基礎(chǔ)上,深入觀察某幼兒園音樂(lè)集體教學(xué)活動(dòng),了解幼兒園音樂(lè)集體教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量的情況,并對(duì)此幼兒園音樂(lè)集體教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量提供一些建議。本研究主要采用文獻(xiàn)法、觀察法和訪談法,在長(zhǎng)沙市某幼兒園有目的的選擇了30個(gè)音樂(lè)集體教學(xué)活動(dòng)為樣本,對(duì)幼兒園的每個(gè)樣本活動(dòng)都進(jìn)行了觀察,并以錄音與錄像為輔助,方便筆者進(jìn)行總結(jié);與此同時(shí),筆者還采用《中國(guó)托幼機(jī)構(gòu)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)量表(試用版)(第二稿)》中子量表四“集體教學(xué)”進(jìn)行評(píng)分,結(jié)論如下:(1)該幼兒園音樂(lè)集體教學(xué)活動(dòng)總體質(zhì)量良好(2)該幼兒園不同類型音樂(lè)集體教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量不平衡(3)該幼兒園不同年齡段音樂(lè)集體教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量無(wú)顯著差異(4)該幼兒園音樂(lè)集體教學(xué)活動(dòng)在七個(gè)項(xiàng)目下的質(zhì)量基本平衡在對(duì)某幼兒園音樂(lè)集體教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上,本研究對(duì)提高此幼兒園音樂(lè)集體教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量提出以下建議:豐富教學(xué)活動(dòng)的操作材料并選擇適宜的教學(xué)輔助設(shè)備;改善音樂(lè)游戲活動(dòng)質(zhì)量這一薄弱環(huán)節(jié),提升幼兒園音樂(lè)集體教學(xué)活動(dòng)的整體質(zhì)量;活動(dòng)過(guò)程中教師應(yīng)關(guān)注幼兒的需求,并給予適當(dāng)?shù)奶魬?zhàn);集體教學(xué)活動(dòng)中教師應(yīng)關(guān)注幼兒思維/技能發(fā)展;幼兒園教師應(yīng)更新教育理念,并且加強(qiáng)自身素質(zhì)、提高自身能力
【關(guān)鍵詞】：長(zhǎng)沙市某幼兒園 音樂(lè)集體教學(xué)活動(dòng) 質(zhì)量
【學(xué)位授予單位】：湖南師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G613.5
【目錄】：

• 摘要4-6
• ABSTRACT6-14
• 第一章 引言14-18
• 第一節(jié) 問(wèn)題的提出14-15
• 第二節(jié) 研究意義15-16
• 一、理論意義15
• 二、實(shí)踐意義15-16
• 第三節(jié) 相關(guān)概念的界定16-18
• 一、幼兒園音樂(lè)集體教學(xué)活動(dòng)16
• 二、幼兒園教學(xué)活動(dòng)16
• 三、幼兒園教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量16-18
• 第二章 國(guó)內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)綜述18-25
• 第一節(jié) 幼兒園教育質(zhì)量的相關(guān)研究18-20
• 一、幼兒園教育質(zhì)量的含義18
• 二、幼兒園教育質(zhì)量的構(gòu)成要素18-19
• 三、幼兒園教育質(zhì)量的評(píng)價(jià)19-20
• 第二節(jié) 幼兒園集體教學(xué)質(zhì)量的相關(guān)研究20-21
• 第三節(jié) 幼兒園音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量的相關(guān)研究21-23
• 一、幼兒園音樂(lè)教學(xué)的基本觀念21-22
• 二、幼兒園音樂(lè)領(lǐng)域各類型活動(dòng)的相關(guān)研究22-23
• 三、幼兒園音樂(lè)教學(xué)的策略研究23
• 第四節(jié) 以往研究簡(jiǎn)評(píng)23-25
• 第三章 研究方案25-29
• 第一節(jié) 研究目的25
• 第二節(jié) 研究?jī)?nèi)容25
• 第三節(jié) 研究對(duì)象25-26
• 第四節(jié) 研究工具26-27
• 第五節(jié) 研究方法27-28
• 一、文獻(xiàn)法27
• 二、測(cè)量法27
• 三、觀察法27
• 四、訪談法27-28
• 第六節(jié) 研究過(guò)程28-29
• 第四章 結(jié)果與分析29-45
• 第一節(jié) 幼兒園音樂(lè)集體教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量的總體分析29
• 第二節(jié) 幼兒園不同年齡段音樂(lè)集體教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量比較29-34
• 一、幼兒園不同年齡段音樂(lè)集體教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量分析29-30
• 二、目標(biāo)與內(nèi)容30
• 三、教學(xué)過(guò)程30-31
• 四、情感支持31-32
• 五、教學(xué)設(shè)計(jì)與組織32
• 六、教學(xué)支持32
• 七、幼兒表現(xiàn)32-33
• 八、課堂文化33-34
• 第三節(jié) 幼兒園不同類型音樂(lè)集體教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量比較34-42
• 一、幼兒園不同類型音樂(lè)集體教學(xué)活動(dòng)在目標(biāo)與內(nèi)容項(xiàng)目下的質(zhì)量比較35-37
• 二、幼兒園不同類型音樂(lè)集體教學(xué)活動(dòng)在教學(xué)過(guò)程項(xiàng)目下的質(zhì)量比較37
• 三、幼兒園不同類型音樂(lè)集體教學(xué)活動(dòng)在情感支持項(xiàng)目下的質(zhì)量比較37-38
• 四、幼兒園不同類型音樂(lè)集體教學(xué)活動(dòng)在教學(xué)設(shè)計(jì)與組織項(xiàng)目下的質(zhì)量比較38
• 五、幼兒園不同類型音樂(lè)集體教學(xué)活動(dòng)在教學(xué)支持項(xiàng)目下的質(zhì)量比較38-40
• 六、幼兒園不同類型音樂(lè)集體教學(xué)活動(dòng)在幼兒表現(xiàn)項(xiàng)目下的質(zhì)量比較40-41
• 七、幼兒園不同類型音樂(lè)集體教學(xué)活動(dòng)在課堂文化項(xiàng)目下的質(zhì)量比較41-42
• 第四節(jié) 項(xiàng)目與維度的具體分析42-45
• 一、目標(biāo)與內(nèi)容42
• 二、情感支持42
• 三、教學(xué)設(shè)計(jì)與組織42-43
• 四、教學(xué)過(guò)程43
• 五、教學(xué)支持43-44
• 六、幼兒表現(xiàn)44
• 七、課堂文化44-45
• 第五章 討論45-53
• 第一節(jié) 大、中、小班音樂(lè)集體教學(xué)活動(dòng)總體質(zhì)量良好，但仍有待提高45-46
• 第二節(jié) 不同類型音樂(lè)集體教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量不平衡46-47
• 第三節(jié) 不同年齡段音樂(lè)集體教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量無(wú)顯著差異47-48
• 第四節(jié) 音樂(lè)集體教學(xué)活動(dòng)在不同項(xiàng)目下的質(zhì)量基本平衡48-53
• 第六章 結(jié)論與建議53-58
• 第一節(jié) 結(jié)論53-54
• 一、該幼兒園音樂(lè)集體教學(xué)活動(dòng)總體質(zhì)量良好53
• 二、幼兒園不同類型音樂(lè)集體教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量有顯著差異53
• 三、幼兒園不同年齡段音樂(lè)集體教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量基本保持平衡53
• 四、幼兒園音樂(lè)集體教學(xué)活動(dòng)在七個(gè)項(xiàng)目下的質(zhì)量基本處于良好53-54
• 第二節(jié) 建議54-58
• 一、豐富教學(xué)活動(dòng)的操作材料并選擇適宜的教學(xué)輔助設(shè)備54
• 二、改善音樂(lè)游戲活動(dòng)質(zhì)量這一薄弱環(huán)節(jié)，提升幼兒園音樂(lè)集體教學(xué)活動(dòng)的整體質(zhì)量54-55
• 三、活動(dòng)過(guò)程中教師應(yīng)關(guān)注幼兒的需求，，并給予適當(dāng)?shù)奶魬?zhàn)55
• 四、集體教學(xué)活動(dòng)中教師應(yīng)關(guān)注幼兒思維/技能發(fā)展55-56
• 五、幼兒園教師應(yīng)更新教育理念，并且加強(qiáng)自身素質(zhì)、提高自身能力56-58
• 參考文獻(xiàn)58-60
• 附錄 1：中國(guó)托幼機(jī)構(gòu)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)量表操作標(biāo)準(zhǔn)——子量表四：集體教學(xué)（節(jié)選）60-61
• 附錄 2：訪談提綱61-62
• 致謝62

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8 康濤霞;幼兒園集體教學(xué)中教師提問(wèn)策略優(yōu)化的研究[D];西南大學(xué);2011年

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