發(fā)布時間：2017-04-21 13:03

  本文關(guān)鍵詞：運用體育活動培養(yǎng)小班幼兒自我控制能力的實驗研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：自我控制能力對于個體的成長具有重要意義。然而,很多幼兒園對于培養(yǎng)幼兒的自控力感到束手無策,甚至抵觸。因此,找到一種既能幫助幼兒教師培養(yǎng)幼兒的自控力,又能讓幼兒感到輕松愉快的方法十分必要。本研究嘗試通過對體育活動培養(yǎng)幼兒的自控能力進行實驗研究,探索運用體育活動加強幼兒自控力的實驗中面臨的狀況以及應(yīng)對策略；探討結(jié)合體育活動課形成的幼兒自控力與無體育訓(xùn)練對于幼兒自我控制發(fā)展在效果上的差異。 本研究20名小班幼兒為被試,通過綜合運用實驗法、觀察法、問卷法考察了體育活動對培養(yǎng)幼兒自控能力(自覺性、堅持性、自制力和自我延遲滿足四方面)的影響。研究得出以下結(jié)論： 1體育活動對于培養(yǎng)小班幼兒自我控制能力與無體育活動的干預(yù)相比有顯著差異 2體育活動的訓(xùn)練使小班幼兒的自我控制能力明顯提高,主要體現(xiàn)在自覺性和自制力兩個方面。 3通過體育活動這一訓(xùn)練形式培養(yǎng)起來的幼兒自控力,可以充分體現(xiàn)在幼兒園課堂教學(xué)及幼兒日常學(xué)習(xí)中。
【關(guān)鍵詞】：小班幼兒 體育活動 自我控制
【學(xué)位授予單位】：天津師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：G613.7
【目錄】：

• 摘要6-7
• Abstract7-10
• 一、研究背景10-11
• 二、研究意義11-13
• (一) 理論意義11
• (二) 實踐需要11-13
• 三、核心概念界定13-14
• (一) 自我控制13
• (二) 幼兒體育活動13-14
• 四、相關(guān)文獻綜述14-22
• (一) 關(guān)于幼兒自我控制力結(jié)構(gòu)的研究14-15
• (二) 關(guān)于幼兒自我控制力發(fā)展階段的研究15-18
• (三) 關(guān)于幼兒自我控制力發(fā)展特點的研究18
• 1. 自我控制力發(fā)展的年齡特點18
• 2. 自我控制力發(fā)展的性別差異18
• (四) 幼兒自我控制力發(fā)展的影響因素的研究18-20
• (五) 培養(yǎng)幼兒自我控制的相關(guān)策略研究20-21
• 1. 通過規(guī)則教育培養(yǎng)幼兒自我控制能力20
• 2. 通過游戲培養(yǎng)幼兒的自我控制能力20
• 3. 誘因?qū)τ變鹤晕铱刂婆囵B(yǎng)20
• 4. 言語指導(dǎo)對幼兒自我控制的引導(dǎo)作用20-21
• (六) 已有研究的啟示與不足21-22
• 五、研究設(shè)計22-27
• (一) 研究目的22
• (二) 研究內(nèi)容22
• (三) 研究假設(shè)22-23
• (四) 研究方法23-27
• 1. 文獻法23
• 2. 實驗法23-27
• 六、研究結(jié)果的統(tǒng)計與分析27-38
• (一) 體育活動訓(xùn)練干預(yù)前,實驗組與控制組在自控能力上的差異比較27
• (二) 體育活動訓(xùn)練后,實驗組幼兒與控制組幼兒的后測比較27-29
• (三) 實驗組幼兒與控制組幼兒的前后測差異29-30
• 1. 訓(xùn)練后,實驗組幼兒自控能力前后測差異比較29-30
• 2. 控制組前后測差異比較30
• (四) 體育活動訓(xùn)練對小班幼兒性別差異的檢驗30-34
• 1. 實驗組幼兒的性別差異前測比較31-32
• 2. 實驗組幼兒的性別差異后測比較32-34
• (五) 幼兒在課堂及一日生活中的自我控制能力的表現(xiàn)34-38
• 七、結(jié)論與討論38-42
• (一) 結(jié)論38
• (二) 討論38-42
• 1. 小班幼兒自控力的發(fā)展38-39
• 2. 體育活動訓(xùn)練提高幼兒自控力的作用機制39-42
• 八、教育建議42-45
• (一) 教師要善于在戶外教育活動中融入自我控制的相關(guān)培養(yǎng)活動 #{342
• (二) 體育活動的選擇要恰當(dāng),實施要得當(dāng)42-43
• (三) 教師應(yīng)自我控制方面的知識,拓寬培養(yǎng)幼兒自控力的方法與途徑.43
• (四) 關(guān)注幼兒自我控制發(fā)展的性別差異,區(qū)別對待43-45
• 九、本研究的不足與進一步研究的建議45-47
• (一) 不足之處45-46
• 1. 樣本數(shù)量有限45
• 2. 實驗時間較短45
• 3. 研究方法較為單一45-46
• (二) 進一步研究建議46-47
• 1. 增加樣本數(shù)量46
• 2. 拓寬干預(yù)途徑46
• 3. 補充研究方法46-47
• 參考文獻47-49
• 致謝49-50
• 附錄1 《幼兒自我控制教師評定問卷》50-51
• 附錄2 小班幼兒自我控制能力活動方案51-56
• 附錄3 幼兒課堂非自控行為的次數(shù)觀察記錄表56

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 張曉茹;盧清;成云;;3-4歲幼兒自我控制差異研究[J];赤峰學(xué)院學(xué)報(自然科學(xué)版);2012年01期

2 楊麗珠,宋輝;幼兒自我控制能力發(fā)展的研究[J];心理與行為研究;2003年01期

3 陳陳;家庭教養(yǎng)方式研究進程透視[J];南京師大學(xué)報(社會科學(xué)版);2002年06期

  本文關(guān)鍵詞：運用體育活動培養(yǎng)小班幼兒自我控制能力的實驗研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：320380