本文關(guān)鍵詞：S中職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)女生學(xué)習(xí)體驗(yàn)的個(gè)案研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：近年來(lái)隨著國(guó)家對(duì)職業(yè)教育的重視，制定并實(shí)施了適合中職院校發(fā)展的優(yōu)惠政策,涌入中職院校的初中畢業(yè)生逐漸增多。由于現(xiàn)代教育十分關(guān)注學(xué)生的主體性地位,中職女生是一群重要且特殊的學(xué)生群體,因而S中職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)女生的體驗(yàn)越來(lái)越受到人們的重視。查閱國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究,發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有的研究較多關(guān)注中小學(xué)生的體驗(yàn)式學(xué)習(xí),而學(xué)習(xí)體驗(yàn)的研究有所忽視。 本研究集中關(guān)注S中職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)女生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，了解她們的體驗(yàn)旨在為S中職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)女生的教育與政策支持提供事實(shí)依據(jù)，對(duì)當(dāng)前的中職教育實(shí)踐進(jìn)行反思，幫助S中職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)女生提升學(xué)習(xí)質(zhì)量，生成積極體驗(yàn),促進(jìn)她們更好的發(fā)展。本研究聚集于研究問(wèn)題:S中職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)女生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)是怎么樣的?具體細(xì)化為以下幾個(gè)研究問(wèn)題: S中職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)女生關(guān)于課堂學(xué)習(xí)的體驗(yàn)是什么樣的?S中職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)女生關(guān)于自主學(xué)習(xí)的體驗(yàn)是什么樣的?S中職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)女生關(guān)于考試的體驗(yàn)是什么樣的?S中職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)女生關(guān)于學(xué)習(xí)環(huán)境的體驗(yàn)是什么樣的?影響S中職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)女生學(xué)習(xí)體驗(yàn)的因素有哪些? 本研究主要采用質(zhì)的研究方法,立足于中職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)女生學(xué)習(xí)體驗(yàn)的深描,主要采用方便抽樣的策略,選取研究者所任教的S中職學(xué)校。對(duì)于具體研究對(duì)象的抽樣，根據(jù)預(yù)研究的問(wèn)卷調(diào)查和隨機(jī)訪談的研究結(jié)果,本研究主要采用了隨機(jī)抽樣、目的性抽樣等策略。采用自由作文、訪談、實(shí)物收集、觀察等多種研究方法收集資料,從S職中學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)女生重復(fù)較多的語(yǔ)言和文字中,找出S職中學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)女生運(yùn)作的主要學(xué)習(xí)體驗(yàn)。 通過(guò)對(duì)大量資料的整理與分析，本研究提煉了關(guān)于“課堂學(xué)習(xí)”、“自主學(xué)習(xí)”、“考試”、“學(xué)習(xí)環(huán)境”等方面的體驗(yàn)，表現(xiàn)為： 一是復(fù)雜多元的課堂學(xué)習(xí)體驗(yàn)：“蠻有味道”的課堂教學(xué),對(duì)教師懲罰的“恐懼”、“厭惡”，“枯燥無(wú)味”的理論課，“有趣又有挑戰(zhàn)性”的技能課。二是盲目、機(jī)械,偶爾具有成就感的自主學(xué)習(xí)體驗(yàn)。三是“緊張”、“喜悅”、“無(wú)奈痛苦”的考試體驗(yàn)。四是“臟、亂、差”、“瑣碎、變態(tài)”的學(xué)習(xí)環(huán)境體驗(yàn)。 S中職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)女生之所以有這樣一些學(xué)習(xí)體驗(yàn)，主要原因在于：學(xué)校教育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的片面化；教師落后的教育觀念和教育方式；家長(zhǎng)的低期望及無(wú)作為；學(xué)生意志薄弱及不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣等。 學(xué)習(xí)體驗(yàn)在S中職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)女生生命成長(zhǎng)中具有重要意義。學(xué)習(xí)體驗(yàn)是S中職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)女生個(gè)人知識(shí)中的一個(gè)組成部分；學(xué)習(xí)體驗(yàn)構(gòu)成了S中職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)女生個(gè)人信念的一部分；學(xué)習(xí)體驗(yàn)幫助S中職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)女生獲得了自我生命價(jià)值感；學(xué)習(xí)體驗(yàn)形成了S中職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)女生人格的構(gòu)件。
【關(guān)鍵詞】：中職學(xué)校 女生 學(xué)習(xí) 體驗(yàn)
【學(xué)位授予單位】：江西師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類(lèi)號(hào)】：G712;G61-4
【目錄】：

• 摘要3-5
• Abstract5-7
• 目錄7-9
• 第一章 引言9-11
• 1.1 研究背景9
• 1.2 研究意義9-11
• 1.2.1 理論意義9-10
• 1.2.2 實(shí)踐意義10-11
• 第二章 文獻(xiàn)綜述11-16
• 2.1 體驗(yàn)11-13
• 2.2 學(xué)習(xí)體驗(yàn)13-14
• 2.3 中職女生學(xué)習(xí)體驗(yàn)14-16
• 第三章 研究設(shè)計(jì)16-21
• 3.1 研究問(wèn)題16
• 3.2 研究思路16-17
• 3.3 研究目標(biāo)17
• 3.4 研究取向與研究策略的選擇17
• 3.5 研究對(duì)象的選取17-18
• 3.6 資料收集的方法與過(guò)程18-19
• 3.6.1 訪談法18-19
• 3.6.2 文件分析19
• 3.6.3 觀察法19
• 3.7 資料的整理與分析19-20
• 3.8 研究倫理20
• 3.9 研究反思20-21
• 第四章 S 中職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)女生學(xué)習(xí)體驗(yàn)現(xiàn)狀21-40
• 4.1 關(guān)于課堂學(xué)習(xí)的體驗(yàn)21-30
• 4.1.1 “蠻有味道”——關(guān)于教師教學(xué)過(guò)程的體驗(yàn)21-22
• 4.1.2 “關(guān)注”——關(guān)于教師非語(yǔ)言行為的體驗(yàn)22-23
• 4.1.3 “驚訝、感動(dòng)”——關(guān)于面對(duì)教師應(yīng)對(duì)課堂隨機(jī)事件的體驗(yàn)23-24
• 4.1.4 “恐懼、厭惡”——關(guān)于教師懲罰的體驗(yàn)24-25
• 4.1.5 “枯燥無(wú)味”——關(guān)于學(xué)習(xí)理論課的體驗(yàn)25-26
• 4.1.6 “有趣，具有挑戰(zhàn)性的”——關(guān)于學(xué)習(xí)技能課的體驗(yàn)26-30
• 4.2 關(guān)于自主學(xué)習(xí)的體驗(yàn)30-34
• 4.2.1 “盲目”——練習(xí)普通話(huà)30-31
• 4.2.2 “死記硬背”——準(zhǔn)備“兩學(xué)”31
• 4.2.3 “喜悅，具有成就感”——未來(lái)準(zhǔn)備31-34
• 4.3 關(guān)于考試的體驗(yàn)34-36
• 4.3.1 “緊張”——改試卷34
• 4.3.2 “樂(lè)滋滋”——意外的分?jǐn)?shù)34-35
• 4.3.3 “感興趣”——考試之后35
• 4.3.4 “無(wú)奈、痛苦”——為考試做準(zhǔn)備35-36
• 4.4 關(guān)于學(xué)習(xí)環(huán)境的體驗(yàn)36-40
• 4.4.1 “臟、亂、差”——關(guān)于校園環(huán)境的體驗(yàn)36-37
• 4.4.2 “瑣碎”、“變態(tài)”——關(guān)于學(xué)校管理的體驗(yàn)37-40
• 第五章 影響 S 中職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)女生學(xué)習(xí)體驗(yàn)的因素分析40-43
• 5.1 教育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)片面化40-41
• 5.2 教師落后的教育觀念及教育方式41
• 5.3 家長(zhǎng)的低期望及無(wú)作為41-42
• 5.4 學(xué)生的意志薄弱及不良學(xué)習(xí)習(xí)慣42-43
• 第六章 結(jié)論與建議43-45
• 參考文獻(xiàn)45-49
• 附錄49-53
• 后記53-55
• 在讀期間公開(kāi)發(fā)表論文（著）及科研情況55

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前7條

1 王海東;;中國(guó)留美學(xué)生的網(wǎng)上學(xué)習(xí)體驗(yàn):文化的影響[J];開(kāi)放教育研究;2008年03期

2 杜永新;牛健;李瑩;;在困頓與沮喪中艱難前行:電大輟學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)[J];開(kāi)放教育研究;2011年03期

3 蔡春;易凌云;;論教師的生活體驗(yàn)寫(xiě)作與教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展[J];教育研究;2006年09期

4 王慧霞;;論課堂中教師關(guān)注學(xué)生的問(wèn)題[J];現(xiàn)代中小學(xué)教育;2009年02期

5 郭元祥;;論課堂生活的重建[J];教育研究與實(shí)驗(yàn);2000年01期

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  本文關(guān)鍵詞：S中職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)女生學(xué)習(xí)體驗(yàn)的個(gè)案研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：320224