隨著社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展,兒童的早期教育受到了廣泛的關(guān)注,美國(guó)著名的音樂(lè)教育學(xué)家埃德溫·戈登（以下稱(chēng)戈登）提出的幼兒"音樂(lè)聽(tīng)想"這一概念,為幼兒早期音樂(lè)教育開(kāi)辟了新的一種學(xué)習(xí)模式及理念。本文通過(guò)音高、節(jié)奏節(jié)拍、句式結(jié)構(gòu)的練習(xí)和檢測(cè),進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)活動(dòng),最后運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)及效果量,分析幼兒音樂(lè)聽(tīng)想能力,得出幼兒的音樂(lè)能力具有顯著性提升。 

【文章來(lái)源】：教育現(xiàn)代化. 2019,6(95)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
一“音樂(lè)聽(tīng)想”的概念及學(xué)習(xí)序列
    （一）音樂(lè)聽(tīng)想與音樂(lè)能力
    （二）學(xué)習(xí)序列
二研究設(shè)計(jì)
    （一）研究?jī)?nèi)容
    （二）研究方法
    （三）研究依據(jù)與階段
三研究結(jié)果
    （一）行動(dòng)階段總結(jié)
四結(jié)論與建議
    （一）研究的結(jié)論
        1. 基于音高練習(xí)的音樂(lè)活動(dòng)中教師的音樂(lè)素養(yǎng)
        2. 基于節(jié)拍、節(jié)奏練習(xí)的音樂(lè)活動(dòng)中幼兒的音樂(lè)表現(xiàn)能力
        3. 基于句式、結(jié)構(gòu)練習(xí)的音樂(lè)活動(dòng)中幼兒的音樂(lè)知識(shí)水平
    （二）對(duì)新手教師的建議
        1. 提升自身的音樂(lè)素養(yǎng)
        2. 切合幼兒的認(rèn)知心理與生活經(jīng)驗(yàn)
        3. 音樂(lè)作品選擇的適宜性
        4.“玩性”與“學(xué)性”的融合


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]埃德溫·戈登幼兒音樂(lè)學(xué)習(xí)理論研究[J]. 李爍,嚴(yán)嘯,于淳.  當(dāng)代音樂(lè). 2018(12)
[2]埃德溫·戈登的幼兒“音樂(lè)聽(tīng)想”理論研究[J]. 李爍.  北方音樂(lè). 2013(04)



本文編號(hào)：3172547