本文關(guān)鍵詞：幼兒園戶外活動(dòng)多樣性研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,以增強(qiáng)體質(zhì)、發(fā)達(dá)智力、塑造個(gè)性為目標(biāo)的開放、多元幼兒教育理念正在被人們接受。近年來廣泛開展的富有開放、自由特質(zhì)的戶外活動(dòng)滿足了這種訴求,但在戶外活動(dòng)開展過程中如何使其變得多樣已經(jīng)成為一個(gè)困擾廣大幼兒教育工作者的教育難題。在對(duì)幼兒園戶外活動(dòng)已有研究分析的基礎(chǔ)上,作者運(yùn)用觀察與調(diào)查等方法了解了幼兒在戶外活動(dòng)中的表現(xiàn)以及幼兒教師對(duì)戶外活動(dòng)的組織情況,發(fā)現(xiàn)幼兒園戶外活動(dòng)多樣性不足主要表現(xiàn)在活動(dòng)目標(biāo)、內(nèi)容、手段以及實(shí)施等方面較為單一。促進(jìn)幼兒園戶外活動(dòng)多樣性,可以從如下方面做出努力:掌握幼兒的身心發(fā)展規(guī)律是確定多樣的幼兒園戶外活動(dòng)目標(biāo)的前提條件,規(guī)范撰寫幼兒園戶外活動(dòng)方案可具體呈現(xiàn)多樣的幼兒園戶外活動(dòng);豐富幼兒園戶外活動(dòng)內(nèi)容,可以從幾個(gè)主要的幼兒園戶外活動(dòng)內(nèi)容領(lǐng)域入手,如此建構(gòu)起來的幼兒園戶外活動(dòng)內(nèi)容體系是幼兒園戶外活動(dòng)多樣性的外在主體;通過多樣的手段可以將多樣的內(nèi)容更加直觀且全面地實(shí)施,它們主要包括幼兒園戶外活動(dòng)的時(shí)間、空間以及材料;幼兒園戶外活動(dòng)目標(biāo)是幼兒園戶外活動(dòng)實(shí)施的指導(dǎo)思想,利用幼兒園戶外活動(dòng)材料對(duì)幼兒園戶外活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行融合式呈現(xiàn)便是幼兒園戶外活動(dòng)實(shí)施的內(nèi)在要求。探索多樣的幼兒園戶外活動(dòng)形式,利用游戲開展幼兒園戶外活動(dòng),提倡主題活動(dòng)以融合各種活動(dòng)形式,對(duì)幼兒教師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn),開發(fā)具有廣泛適應(yīng)性的幼兒園戶外活動(dòng)課程等則是幼兒園戶外活動(dòng)實(shí)施的幾個(gè)重要方面。
【關(guān)鍵詞】：幼兒園 戶外活動(dòng) 多樣性 問題 對(duì)策
【學(xué)位授予單位】：四川師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G613.7
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-10
• 1 緒論10-23
• 1.1 選題緣由10-12
• 1.1.1 幼兒園戶外活動(dòng)多樣對(duì)幼兒發(fā)展具有重要意義10
• 1.1.2 當(dāng)前幼兒園戶外活動(dòng)缺乏多樣性10-11
• 1.1.3 現(xiàn)有研究對(duì)幼兒園戶外活動(dòng)多樣性的關(guān)注有所缺失11-12
• 1.2 研究意義12
• 1.2.1 理論意義12
• 1.2.2 實(shí)踐意義12
• 1.3 核心概念界定12-13
• 1.3.1 幼兒園12-13
• 1.3.2 戶外活動(dòng)13
• 1.3.3 多樣性13
• 1.3.4 幼兒園戶外活動(dòng)多樣性13
• 1.4 文獻(xiàn)綜述13-20
• 1.4.1 為何進(jìn)行幼兒園戶外活動(dòng)14-15
• 1.4.2 如何進(jìn)行幼兒園戶外活動(dòng)15-19
• 1.4.3 怎樣評(píng)價(jià)幼兒在幼兒園戶外活動(dòng)中的表現(xiàn)19-20
• 1.5 研究目標(biāo)20-21
• 1.6 研究思路21
• 1.7 研究方法21-23
• 1.7.1 文獻(xiàn)研究法21-22
• 1.7.2 觀察記錄法22
• 1.7.3 問卷法22
• 1.7.4 訪談法22
• 1.7.5 行動(dòng)研究法22-23
• 2 幼兒園戶外活動(dòng)多樣性的現(xiàn)狀分析23-50
• 2.1 幼兒園戶外活動(dòng)目標(biāo)多樣性的現(xiàn)狀分析23-26
• 2.1.1 幼兒園戶外活動(dòng)目標(biāo)多樣性的含義23-24
• 2.1.2 幼兒園戶外活動(dòng)目標(biāo)表述邏輯不夠清晰、層次不夠豐富24-25
• 2.1.3 幼兒園戶外活動(dòng)目標(biāo)與內(nèi)容匹配度不高25
• 2.1.4 幼兒園戶外活動(dòng)目標(biāo)表述呈現(xiàn)格式化25-26
• 2.2 幼兒園戶外活動(dòng)內(nèi)容多樣性的現(xiàn)狀分析26-30
• 2.2.1 幼兒園戶外活動(dòng)內(nèi)容多樣性的含義26-27
• 2.2.2 幼兒園戶外活動(dòng)內(nèi)容五大板塊的比例大小不確定27-28
• 2.2.3 幼兒園戶外活動(dòng)的健康內(nèi)容以身體鍛煉為主，學(xué)習(xí)健康知識(shí)為輔28-29
• 2.2.4 幼兒園戶外活動(dòng)的科學(xué)教育內(nèi)容以生物學(xué)和物理學(xué)為主29
• 2.2.5 幼兒園戶外活動(dòng)的社會(huì)教育內(nèi)容以規(guī)則意識(shí)、傳統(tǒng)美德等社會(huì)情感為主29
• 2.2.6 幼兒園戶外活動(dòng)的語言教育內(nèi)容散見于其他教育內(nèi)容之中29-30
• 2.2.7 幼兒園戶外活動(dòng)的藝術(shù)教育內(nèi)容以繪畫和造型為主30
• 2.2.8 幼兒園戶外活動(dòng)的內(nèi)容存在的問題30
• 2.3 幼兒園戶外活動(dòng)手段多樣性現(xiàn)狀分析30-39
• 2.3.1 幼兒園戶外活動(dòng)手段多樣性的含義30-31
• 2.3.2 幼兒園戶外活動(dòng)時(shí)間多樣性現(xiàn)狀分析31-33
• 2.3.3 幼兒園戶外活動(dòng)空間多樣性現(xiàn)狀分析33-38
• 2.3.4 幼兒園戶外活動(dòng)材料多樣性現(xiàn)狀分析38-39
• 2.4 幼兒園戶外活動(dòng)實(shí)施多樣性的現(xiàn)狀分析39-50
• 2.4.1 幼兒園戶外活動(dòng)實(shí)施多樣性的含義39-40
• 2.4.2 幼兒園戶外活動(dòng)形式多樣性現(xiàn)狀分析40-42
• 2.4.3 幼兒園戶外活動(dòng)組織策略多樣性現(xiàn)狀分析42-50
• 3 促進(jìn)幼兒園戶外活動(dòng)多樣性的建議50-58
• 3.1 促進(jìn)幼兒園戶外活動(dòng)目標(biāo)多樣性的建議50-51
• 3.1.1 掌握幼兒的身心發(fā)展規(guī)律50
• 3.1.2 確定多樣的幼兒園戶外活動(dòng)目標(biāo)50-51
• 3.1.3 規(guī)范撰寫幼兒園戶外活動(dòng)方案51
• 3.2 促進(jìn)幼兒園戶外活動(dòng)內(nèi)容多樣性的建議51-52
• 3.3 促進(jìn)幼兒園戶外活動(dòng)手段多樣性的建議52-55
• 3.3.1 促進(jìn)幼兒園戶外活動(dòng)時(shí)間多樣性的建議52-53
• 3.3.2 促進(jìn)幼兒園戶外活動(dòng)空間多樣性的建議53-54
• 3.3.3 促進(jìn)幼兒園戶外活動(dòng)材料多樣性的建議54-55
• 3.4 促進(jìn)幼兒園戶外活動(dòng)實(shí)施多樣性的建議55-58
• 3.4.1 促進(jìn)幼兒園戶外活動(dòng)形式多樣性的建議55-56
• 3.4.2 促進(jìn)幼兒園戶外活動(dòng)組織策略多樣性的建議56-58
• 參考文獻(xiàn)58-60
• 附錄60-63
• 附錄 1：《 幼兒園戶外活動(dòng)多樣性調(diào)查問卷》60-62
• 附錄 2：《我們的幼兒園旅游》62-63
• 致謝63-64

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前5條

1 李艷;幼兒園教育活動(dòng)評(píng)價(jià)初探[J];四川教育學(xué)院學(xué)報(bào);2004年04期

2 曾莉;申曉燕;彭豐;;幼兒園活動(dòng)材料開發(fā)與利用的原則[J];學(xué)前教育研究;2010年10期

3 陳月文;胡碧穎;李克建;;幼兒園戶外活動(dòng)質(zhì)量與兒童動(dòng)作發(fā)展的關(guān)系[J];學(xué)前教育研究;2013年04期

4 章群弟;教育活動(dòng)目標(biāo)制定需注意的幾個(gè)問題[J];早期教育;2004年08期

5 李進(jìn);;淺析幼兒戶外活動(dòng)的開展現(xiàn)狀及解決方法[J];現(xiàn)代企業(yè)教育;2013年20期

  本文關(guān)鍵詞：幼兒園戶外活動(dòng)多樣性研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號(hào)：317191