本文關(guān)鍵詞：蘭州市早期教育機(jī)構(gòu)教師職業(yè)承諾現(xiàn)狀研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：教師職業(yè)承諾是教師保持教師身份，繼續(xù)從事教育、教學(xué)工作的主觀意愿和原因。教師職業(yè)承諾是承諾理論在教育教學(xué)領(lǐng)域中的應(yīng)用與擴(kuò)展。教師是從事教育教學(xué)工作的主體，職業(yè)承諾是教師職業(yè)態(tài)度及行為意向的重要影響因素,決定著教師對教育職業(yè)行為活動的參與性和持續(xù)性，以及對自身教育事業(yè)的認(rèn)可與努力程度。 本研究通過問卷與訪談相結(jié)合的方法對蘭州市早期教育機(jī)構(gòu)的九十名早教教師的職業(yè)承諾現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查，研究得出如下結(jié)論： 1.蘭州市早教機(jī)構(gòu)教師的職業(yè)承諾處于中等水平。 2.規(guī)范承諾水平最高，其次是感情承諾、理想承諾與機(jī)會承諾、經(jīng)濟(jì)承諾水平最低。 3.年齡與規(guī)范承諾正相關(guān)，教齡與規(guī)范承諾以及職業(yè)承諾正相關(guān)；收入水平與規(guī)范承諾、理想承諾以及職業(yè)承諾正相關(guān)；學(xué)歷與機(jī)會承諾、經(jīng)濟(jì)承諾正相關(guān)。 面對早教教師職業(yè)承諾水平有待提高的現(xiàn)狀，應(yīng)采取如下措施加以改善：1.完善資格準(zhǔn)入制度、提升教師專業(yè)化水平；2.明確教師工作職責(zé)，強化角色認(rèn)同；3.加強職前培訓(xùn)，縮短入職適應(yīng)；4.使用多樣化獎勵機(jī)制增進(jìn)教師的職業(yè)熱誠；5.重視工作性因素對教師職業(yè)承諾的影響。
【關(guān)鍵詞】：早教機(jī)構(gòu) 早教教師 職業(yè)承諾
【學(xué)位授予單位】：西北師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：G615
【目錄】：

• 摘要5-6
• ABSTRACT6-10
• 第一部分 緒論10-25
• 一、 研究緣起10-11
• （一） 理論層面的思考10
• （二） 實踐層面的思考10-11
• （三） 本人的興趣11
• 二、 研究目的與意義11-12
• （一） 研究目的11
• （二） 研究意義11-12
• 三、 文獻(xiàn)綜述12-22
• （一） 概念界定12-15
• （二） 相關(guān)研究綜述15-21
• （三） 以往研究的不足21
• （四） 研究思路21-22
• 四、 研究方法22-25
• （一） 研究內(nèi)容22
• （二） 研究對象22-23
• （三） 研究方法與工具23-25
• 第二部分 研究現(xiàn)狀分析25-35
• 一、 蘭州市早教機(jī)構(gòu)教師職業(yè)承諾現(xiàn)狀25-28
• （一） 蘭州市早教機(jī)構(gòu)教師職業(yè)承諾的整體水平25-26
• （二） 蘭州市早教機(jī)構(gòu)教師職業(yè)承諾各維度水平26-27
• （三） 蘭州市早教機(jī)構(gòu)教師職業(yè)承諾的水平分層27-28
• 二、 早教教師職業(yè)承諾差異的相關(guān)因素28-35
• （一） 教師職業(yè)承諾的年齡差異28-30
• （二） 教師職業(yè)承諾的學(xué)歷差異30-31
• （三） 教師職業(yè)承諾的教齡差異31-32
• （四） 教師職業(yè)承諾的收入差異32-33
• （五） 早教教師職業(yè)承諾的所學(xué)專業(yè)差異33-34
• （六） 教師職業(yè)承諾的婚姻狀況差異34-35
• 第三部分 研究結(jié)果分析35-48
• 一、 早教教師職業(yè)承諾差異結(jié)果35
• 二、 早教教師職業(yè)承諾差異分析35-48
• 第四部分 結(jié)論與建議48-52
• 一、 蘭州市早教教師職業(yè)承諾研究結(jié)論48-49
• （一） 教師年齡48
• （二） 教師教齡48
• （三） 教師薪資待遇48-49
• 二、 提升蘭州市早教機(jī)構(gòu)教師職業(yè)承諾的建議49-52
• （一） 完善資格準(zhǔn)入制度、提升教師專業(yè)化水平49
• （二） 明確教師工作職責(zé)，強化角色認(rèn)同49-50
• （三） 加強職前培訓(xùn)，縮短入職適應(yīng)50
• （四） 使用多樣化獎勵機(jī)制增進(jìn)教師的職業(yè)熱誠50
• （五） 重視工作性因素對教師職業(yè)承諾的影響50-52
• 第五部分 結(jié)語52-54
• 一、 研究的特色與不足52-53
• （一） 研究的特色52
• （二） 研究的不足52-53
• 二、 未來研究的展望53-54
• 參考文獻(xiàn)54-58
• 附錄一58-60
• 附錄二60-61
• 攻讀學(xué)位期間出版和公開發(fā)表論文61-62
• 致謝62

【參考文獻(xiàn)】

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  本文關(guān)鍵詞：蘭州市早期教育機(jī)構(gòu)教師職業(yè)承諾現(xiàn)狀研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：316388