本文關(guān)鍵詞：對(duì)泰幼兒漢語詞匯教學(xué)案例分析，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：在漢語全球化的潮流中,泰國的漢語教學(xué)成就值得我們關(guān)注。漢語學(xué)習(xí)群體在泰國得到不斷壯大,漢語教學(xué)已經(jīng)從泰國幼兒園開始,幼兒這一群體在整個(gè)漢語學(xué)習(xí)者中占據(jù)著越來越大的比重。而幼兒獨(dú)特的認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)決定了,對(duì)他們的漢語教學(xué)應(yīng)該有別于成人的對(duì)外漢語教學(xué)。這對(duì)漢語工作者提出來一個(gè)極有意義的新課題——應(yīng)如何抓好幼兒漢語教學(xué)。 泰國幼兒漢語教學(xué)應(yīng)該如何起步,應(yīng)該怎樣有效利用有限的課內(nèi)時(shí)間讓孩子們學(xué)有所得,并一步一步引起他們的學(xué)習(xí)興趣……這些都離不開幼兒漢語教學(xué)的基礎(chǔ)——詞匯教學(xué)。詞匯作為語言的建筑材料,沒有有效的詞匯教學(xué),就沒有成功的幼兒漢語教學(xué)。因此,從某種意義上說,詞匯教學(xué)是對(duì)泰幼兒漢語教學(xué)的突破口。 本論文以筆者赴泰任教學(xué)校Yamsa-ard Rangsit School的幼兒園1-3年級(jí)漢語班級(jí)學(xué)生為教學(xué)對(duì)象,以直觀性、實(shí)用性的詞匯為教學(xué)內(nèi)容,從本校幼兒漢語教學(xué)現(xiàn)狀出發(fā)分析了本選題的研究目的及意義,綜合分析已有研究成果,并指出本文的研究方法；接著在介紹詞匯選擇依據(jù)的基礎(chǔ)上提出了幼兒詞匯教學(xué)內(nèi)容以及目標(biāo)；最后按照發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的步驟,探討了筆者在對(duì)泰幼兒漢語課堂上的詞匯教學(xué)案例,并得出相關(guān)的教學(xué)技巧。 本文是在觀察、訪談、歸納、分析等研究方法的指導(dǎo)下,結(jié)合已有研究成果,在對(duì)具體教學(xué)過程進(jìn)行記錄、反思、總結(jié)的基礎(chǔ)上撰寫而成。筆者通過對(duì)自己成功與失敗案例進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上,得出了一些具有實(shí)踐意義的教學(xué)技巧,以便為泰國幼兒漢語教師的詞匯教學(xué)提供一些思路。
【關(guān)鍵詞】：泰國幼兒 詞匯教學(xué) 認(rèn)知發(fā)展水平 案例分析 教學(xué)啟示
【學(xué)位授予單位】：云南大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G613.2
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-6
• 目錄6-8
• 一 緒論8-16
• (一) 研究背景8-10
• 1. 泰國漢語發(fā)展情況8
• 2. Yamsa-ard Rangsit School的幼兒園漢語教學(xué)8-10
• (二) 研究目的及意義10-12
• 1. 研究目的11
• 2. 研究意義11-12
• (三) 文獻(xiàn)綜述12-15
• 1. 國際幼兒漢語教學(xué)相關(guān)研究12-13
• 2. 國際幼兒漢語詞匯教學(xué)相關(guān)研究13-15
• (四) 研究方法15-16
• 1. 訪談法15
• 2. 實(shí)踐論證法15
• 3. 對(duì)比分析法15-16
• 二 對(duì)外幼兒漢語詞匯教學(xué)的依據(jù)16-20
• (一) 依據(jù)3-6歲幼兒認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)16-18
• 1. 語言發(fā)展的特點(diǎn)16-17
• 2. 注意發(fā)展特點(diǎn)17
• 3. 記憶發(fā)展特點(diǎn)17-18
• (二) 依據(jù)詞匯在語言要素中的地位18
• (三) 總結(jié)18-20
• 三 對(duì)外幼兒漢語詞匯教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)目標(biāo)20-24
• (一) 對(duì)外幼兒漢語詞匯教學(xué)內(nèi)容的選擇20-21
• 1. 符合幼兒認(rèn)知特點(diǎn)的詞匯20-21
• 2. 實(shí)用性強(qiáng)的名詞性詞匯21
• (二) 對(duì)外幼兒漢語詞匯教學(xué)目標(biāo)的確立21-24
• 1. 知識(shí)目標(biāo)——漢語語感的培養(yǎng)22
• 2. 情感目標(biāo)——學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)22-23
• 3. 價(jià)值觀目標(biāo)——感悟中國文化23-24
• 四 對(duì)泰幼兒漢語詞匯教學(xué)案例介紹及分析24-34
• (一) “家庭成員”教學(xué)案例對(duì)比研究24-27
• (二) “方位名詞”教學(xué)案例對(duì)比研究27-29
• (三) “顏色詞”教學(xué)案例對(duì)比研究29-31
• (四) “水果蹲”游戲輔助復(fù)習(xí)“水果詞匯”對(duì)比研究31-32
• (五) “動(dòng)物詞”成功教學(xué)案例介紹32-34
• 五 對(duì)泰幼兒漢語詞匯案例相關(guān)啟示34-42
• (一) 課前內(nèi)功要扎實(shí)34-35
• 1. 加強(qiáng)對(duì)外幼兒漢語詞匯教學(xué)相關(guān)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)34
• 2. 加強(qiáng)目的語國家語言的學(xué)習(xí)34-35
• (二) 課中方法要適當(dāng)35-38
• 1. 以舊代新減少遺忘35-36
• 2. “全身反應(yīng)法”配合教學(xué)36-37
• 3. 利用歌曲輔助教學(xué)37
• 4. 教法靈活 不拘泥以往37-38
• 5. 講究新穎的同時(shí)應(yīng)注重實(shí)用性38
• 6. 將中華文化變成趣味故事38
• (三) 課后反饋要高效38-42
• 1. 獎(jiǎng)懲適當(dāng)38-39
• 2. 筆者任教幼兒園的漢語測試39-42
• 結(jié)語42-43
• 參考文獻(xiàn)43-45
• 致謝45

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前9條

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  本文關(guān)鍵詞：對(duì)泰幼兒漢語詞匯教學(xué)案例分析，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：315574