近年來,中職學(xué)校為學(xué)前教育培養(yǎng)大量的學(xué)前教師,頂崗實(shí)習(xí)作為中職院校師資培養(yǎng)的主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié),其實(shí)施效果直接關(guān)系到未來學(xué)前教育教師的質(zhì)量,頂崗實(shí)習(xí)的實(shí)施又是一項(xiàng)長期、復(fù)雜的系統(tǒng)工程,需要中職學(xué)校、實(shí)習(xí)生和幼兒園多方的積極配合。針對(duì)于中職學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生來說,頂崗實(shí)習(xí)是他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié),這個(gè)環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生更早地接觸自己的工作實(shí)習(xí),更加切實(shí)地進(jìn)行社會(huì)體驗(yàn),而不是單純地只學(xué)習(xí)一些理論知識(shí)。頂崗實(shí)習(xí)的重要性在中職學(xué)前教育專業(yè)的階段不言而喻,這不僅僅能夠鍛煉學(xué)生的綜合素養(yǎng),還可以在實(shí)習(xí)的過程中給學(xué)生灌輸紀(jì)律理念和勞動(dòng)理念。 

【文章來源】：中華少年. 2020,(21)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、學(xué)生自身難以適應(yīng)頂崗的實(shí)習(xí)階段
二、頂崗過程中學(xué)生沒有一個(gè)好的義務(wù)觀念
三、讓學(xué)生可以把自己的專業(yè)知識(shí)真正運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中去
四、結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]淺談如何在小學(xué)美術(shù)教育中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力[J]. 王忠秋.  學(xué)周刊. 2019(07)
[2]讓“微”風(fēng)吹進(jìn)課堂——淺談微課在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 習(xí)惠.  美術(shù)教育研究. 2015(19)



本文編號(hào)：3143382