本文關(guān)鍵詞：幼兒園教師專業(yè)素質(zhì)現(xiàn)狀的調(diào)查研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：隨著社會和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,學(xué)前教育在終身教育中的作用越來越受重視,學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵影響因素是幼兒園教師專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展,幼兒園教師是幼兒學(xué)習(xí)與生活中的引導(dǎo)者、合作者和支持者。因此,對幼兒園教師專業(yè)素質(zhì)的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查,了解影響幼兒園教師專業(yè)素質(zhì)發(fā)展的重要因素,為提高幼兒園教師的專業(yè)素質(zhì)水平提供現(xiàn)實依據(jù),對提高學(xué)前教育的質(zhì)量具有重要意義。本研究選取長沙市5個區(qū)(縣)的幼兒園教師,向幼兒園教師發(fā)放問卷,其中包括不同性質(zhì)幼兒園教師,城鄉(xiāng)幼兒園教師和不同等級幼兒園的教師,并對10名幼兒園教師進(jìn)行了訪談,本研究中幼兒園教師專業(yè)素質(zhì)包括專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識、專業(yè)能力3個維度,希望從總體上對長沙市幼兒園教師的專業(yè)素質(zhì)的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查。本次調(diào)查研究的結(jié)果表明:長沙市幼兒園教師男女性別失調(diào)較為嚴(yán)重,普遍缺乏男性教師。幼兒園教師隊伍以年輕教師占絕大多數(shù),教齡呈多層次性,分布各大年齡階段。幼兒園教師隊伍穩(wěn)定性差,多以年輕教師和教齡較短的教師為主。專業(yè)結(jié)構(gòu)適宜,主要以學(xué)前教育專業(yè)教師為主。學(xué)歷層次有待提高,缺乏本科及以上的高學(xué)歷人才,隊伍以未評定職稱教師為主,幼兒園教師普遍收入較低,幼兒園教師專業(yè)素質(zhì)總體水平良好,專業(yè)知識維度有待提高;農(nóng)村幼兒園幼兒教師專業(yè)素質(zhì)低于城市幼兒園教師;未評估園幼兒教師的專業(yè)素質(zhì)低于省、市、區(qū)示范幼兒園教師;民辦幼兒園教師專業(yè)素質(zhì)低于公辦幼兒園教師。對于這次調(diào)查的結(jié)果,本文建議:第一,地方政府應(yīng)該加強(qiáng)監(jiān)管,完善政府管理、投入和激勵機(jī)制;第二,幼兒園教師培養(yǎng)院校提升教學(xué)質(zhì)量,確保職前教育的科學(xué)性;第三,幼兒園應(yīng)該為在職幼兒園教師提供積極寬松的專業(yè)成長環(huán)境。第四,健全幼兒園教師資格準(zhǔn)入制度,嚴(yán)把入口關(guān)�？s小城鄉(xiāng)幼兒園教師專業(yè)素質(zhì)差距;規(guī)范和激勵未評估幼兒園和民辦幼兒園教師專業(yè)素質(zhì)發(fā)展。希望為幼兒園及相關(guān)部門制定關(guān)于幼兒園教師專業(yè)素質(zhì)的政策提供參考。
【關(guān)鍵詞】：幼兒園教師專業(yè)素質(zhì) 幼兒園教師 現(xiàn)狀調(diào)查
【學(xué)位授予單位】：湖南師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G615
【目錄】：

• 摘要3-5
• ABSTRACT5-10
• 1 引言10-16
• 1.1 問題的提出10-12
• 1.2 研究意義12
• 1.3 概念界定12-16
• 2 研究綜述16-22
• 2.1 國內(nèi)研究綜述16-19
• 2.2 國外研究綜述19-20
• 2.3 對以往研究的評述及對本研究的啟示20-22
• 3 研究方案22-27
• 3.1 研究目的22
• 3.2 研究內(nèi)容22
• 3.3 研究對象22-23
• 3.4 研究方法23
• 3.5 研究工具23-26
• 3.6 研究過程26-27
• 4 研究結(jié)果與分析27-46
• 4.1 長沙市幼兒園教師基本情況分析27-29
• 4.2 幼兒園教師專業(yè)素質(zhì)現(xiàn)狀調(diào)查結(jié)果29-40
• 4.3 城鄉(xiāng)幼兒園教師專業(yè)素質(zhì)的比較40-41
• 4.4 不同等級的幼兒園教師專業(yè)素質(zhì)比較41-44
• 4.5 不同性質(zhì)幼兒園教師專業(yè)素質(zhì)比較44-46
• 5 討論46-56
• 5.1 幼兒園教師專業(yè)素質(zhì)總體較為適宜，專業(yè)知識維度有待提高46-50
• 5.2 農(nóng)村幼兒園教師專業(yè)素質(zhì)低于城市幼兒園教師50-52
• 5.3 未評估幼兒園教師專業(yè)素質(zhì)低于省、市、區(qū)示范園教師52-53
• 5.4 民辦幼兒園教師專業(yè)素質(zhì)低于公辦幼兒園教師53-56
• 6 結(jié)論與建議56-61
• 6.1 結(jié)論56-57
• 6.2 建議57-61
• 參考文獻(xiàn)61-63
• 附錄63-67
• 附錄一：幼兒園教師專業(yè)素質(zhì)問卷63-66
• 附錄二：幼兒園教師專業(yè)素質(zhì)訪談提綱66-67
• 致謝67-68

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本文編號：313448