博物館兒童教育在開(kāi)發(fā)兒童的潛能、培養(yǎng)兒童的創(chuàng)新意識(shí)、激發(fā)兒童的想象力方面都十分有益。信息時(shí)代為博物館兒童教育的發(fā)展開(kāi)拓了更廣闊空間的同時(shí)也提出了挑戰(zhàn)。如何借由提供陳列展覽及活動(dòng)來(lái)激發(fā)兒童的好奇心和自發(fā)性的思考,是當(dāng)前環(huán)境下每個(gè)博物館人應(yīng)當(dāng)思考的問(wèn)題。 

【文章來(lái)源】：周口師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2020,37(01)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
一、學(xué)齡前兒童博物館教育的意義
二、學(xué)齡前兒童博物館教育的瓶頸
三、博物館針對(duì)學(xué)齡前兒童教育的目標(biāo)
四、如何引導(dǎo)學(xué)齡前兒童接觸博物館
    1．激發(fā)兒童的好奇心。
    2．提前做好功課，有的放矢。
    3．培養(yǎng)兒童深入思考，避免走馬觀花。
五、不同年齡段兒童對(duì)于博物館的選擇
六、結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]簡(jiǎn)評(píng)《博物館兒童教育——兒童展覽與教育項(xiàng)目的雙重視角》[J]. 陸建松.  中國(guó)博物館. 2018(02)

碩士論文
[1]博物館兒童教育現(xiàn)狀研究[D]. 陳晨.南京師范大學(xué) 2017



本文編號(hào)：3115115